提高初中班主任管理工作效率的主要對策

申宛鑫

(新疆博樂市第九中學 新疆 博樂 833400)

新課程改革的總體目標是推廣基本道德教育，旨在為學生提供學習經驗和逐步發展的學習經驗的觀念，促進學生開拓精神和實踐技能的發展，并著重于學生的整體成長。這種變化取決于學生群體，這項改革旨在提高學生的整體成長，并推動對教師的需求，班主任在教育中發揮了獨特的作用。因此，他們在教室里組成了一支稱職的教學團隊，對促進我國教育的持續發展具有積極的價值。

1.制定合理的管理工作計劃

初中班主任在每個學期開始前，需要為該學期制定系統、全面的行動計劃。例如：(1)選定班干部，分好班級小組，在每個星期五舉行班級會議。每周會議的內容將主要集中于解決每周的教育問題并安排其他人記錄會議。在每周的會議上，老師和學生進行討論。學生可以在每周的會議上提出自己的一些困惑，而老師則仔細考慮并回答學生的問題。在每周會議結束時，管理工作團隊會根據會議記錄進行擴展；(2)班主任制定每半個月一次的家訪計劃，訪問當天可能會采訪一兩個人。家訪的目的是加強與年幼學生家長的有效溝通，并糾正對學生教育發展的誤解和觀念。家訪的內容取決于父母為提高學生學習質量，促進與父母的親密交流，討論教與學的要求和建議。同時，班主任需要指派專人記錄并組織家庭訪問，并收集經驗和教訓；(3)制定班級同學間的“幫帶”活動計劃。這項活動的目的是通過學生的幫扶力來支持學生，促進學生的整體成長，并建立良好的課堂團結?！皫蛶А被顒邮怯蓛炐愕膶W生和初中生組成的班級，根據班級的實際情況，可以按照班級實際情況進行四人幫帶一人或者一人幫帶一人的劃分。深入進行培訓和制定行為標準，并定期與他們分享經驗。班主任老師會根據參加該活動的學生的整體表現來選擇最佳的學期末支持。在整個學期中，擁有一支團隊是一種持續的獎勵，可以幫助提高學生的學習能力[1]。

2.發揮班干部的監管作用

班干部是班主任在班級中開展任務的好幫手，班主任可以在班干部的監督和指導下提高管理工作效率老師的水平。班主任不一定總是要監督班上的所有學生，而是可以將全部角色委派給班長的“分配權限”和班主任之間的監督角色。因此，班干部不僅可以幫助班主任進行教學領導，而且減輕了班主任的工作量，從而提高了班主任的工作效率。例如，班長可能負責向教師發送有關內部班級委員會會議和每周班級小組會議的通知，以評估會議情況，并及時向老師反饋。學習委員會負責組織同學的學習任務，并確保他們充分發揮自己的作用。成立班干部的目的是監督學習者在學習中的作用，并積極支持學習者，改善其教學方法，并改善文化活動的組織。例如在黑板上設計和繪制的學術水平的文化活動和課程等，有班干部負責學生與班主任的合作，班主任管理的工作效率大大提高了。

3.讓家長參與到管理工作中

管理工作中，家長也是重要組成部分，學校老師是直接負責人，回到了家，家長就是直接負責人，讓家長參與到管理工作中非常重要。例如，校長就學生安全提出建議，并應與管理工作的父母密切相關，學校教會學生注意安全。例如，不要在危險的地方玩水、玩火或玩危險的游戲，不要將危險物品帶到校園。這些安全措施需要父母的支持與提醒，因此負責班級的老師經常和父母交談。父母從學生幼時開始，通過知道避開危險區域并保護學生安全來阻止學生從事危險的事情，學校也需要注意這一方面的問題。在學期初，老師制定了一個適當的家訪計劃，家訪的目的是與學生的父母設定共同的目標，獲得共同的想法，彼此了解，進行研究，以支持學生、管理學生并找到確保學生安全的最佳方法，以實現管理工作的最終目標[2]。

4.樹立班主任形象，為學生作出表率

班主任是整個管理階級的核心，初中班主任必須在訓練期間樹立自己的形象，并增強核心素質。初中班主任需要繼續研究高級管理理念，并提高其文化素養。根據班級的實際情況，我們需要加強教育，學習管理知識，控制自己的言語和行為，適應班級和行為，并加強學生的研究。此外，班主任應將哲學思想運用到他們的工作中，并提倡一種與學生個性相聯系的管理體系。這樣，班主任可以取得更好的業績，而學生也可以以他們的個性為榜樣。

5.緩解心理壓力，增加對學生的關心

盡管初中班主任管理工作一方很緊張，但經理必須正確地進行自我保健。學校需要通過運動和均衡來減輕對教師的壓力，并緩解心理壓力。初中班主任還必須增強學生的能力，了解所有學生，幫助學生積極應對生活和學習挑戰，并尊重每位學生在課堂管理中公平公正地采取的意見。特別是在非高中生的情況下，班主任可能需要更多地關注學生，并迅速提高課堂管理的效率，從而適當地鼓勵學生更好的成長[3]。

6.結語

目前，學校的運作有很多問題亟待解決，班主任是直接負責學生的第一責任人。初中班主任一樣需要從自己開始，嚴格控制自己的言語和行為，提高文化能力，整合道德教育理念，加強與學生的溝通，然后成為學生最信賴的老師，提高學生對于班主任的信賴，進而提高學習效率，更好的成長。