西南林業大學本科生兼職問題調查研究

陳道秀，曹超學

(西南林業大學，云南昆明650224)

隨著社會競爭越來越激烈，許多大學生為了提高自身綜合競爭力，在課余時間都會找各種兼職鍛煉自己。 兼職一方面是大學生提升自我以適應社會需求的一種重要手段，另一方面還可以獲得一定的收入以補貼生活所用。 所以在大學校園里兼職已經成為一種普遍現象。 從勞動力市場需求方來看，大學生兼職也提供了大量廉價的勞動力。 作為勞動力市場的一個組成部分，應從理性的經濟人角度出發來看待該市場的供求雙方所做的行為，因為他們也是對各自的成本和收益進行分析之后，本著各取所需的原則達成交易的。 研究以西南林業大學學生為對象，嘗試從大學生的角度來分析他們兼職決策及行為問題。

一、 大學生兼職的基本情況

研究采用線上線下結合的方式共發放200 份問卷，收回有效問卷 196 份。 其中男生 99 人，女生 97 人；大一 48 人，大二 50 人，大三 51 人，大四 47 人。 在所調查的人中，有 137 人做過兼職，59 人沒有做過兼職。

(一)兼職動機

在有過兼職經歷的137 人中，有55%的人是為了獲得豐富的社會經驗，占比最高。 其次分別是出于社交和獲取報酬的需要，各占28%和27%。 這一方面驗證了大學生兼職的主要動機是提高社會技能，另一方面也反映了一個以前沒有足夠重視的動機，即大學生尋求社會交往的需求。 但是也不排除有些受訪者擔心選擇物質報酬會被人認為比較俗而選擇尋求社交的可能性。

(二)兼職的工作種類

調查發現，有過兼職經歷的大學生中有一半人選擇需要有專業知識能力的兼職，像家教、翻譯之類的工作，這些工作的收入高且比較穩定。 有31%的人選擇非專業性的兼職，這主要是傳單發放員、促銷員、話務員等工作。 這部分工作比較容易獲得，但其收入更多依靠業績，固定報酬部分一般都比較低。 另有4%的人選擇自主兼職，比如模特、禮儀、代理等之類。 其余的人為其他類型兼職。

(三)兼職信息獲取渠道

通過QQ 或微信群等社交媒體獲得信息的占31%，通過朋友介紹的與之相當，也占31%。 其次為學校勤工儉學中心和兼職企業的官方網絡平臺，所占比例分別為20%和15%。而通過專門的中介機構獲取兼職信息的僅占3%。

(四)兼職頻率

在做過兼職的137 人中，有56 人每月兼職1～3 次，有28人每月兼職3～5 次，有53 人每月兼職5 次以上。 可見多數同學兼職呈現兩種極端，要么比較頻繁，要么不太頻繁。 不過無論他們每月做兼職的頻率是多少，他們都認為在做兼職的過程中會收獲很多在學校學習不到的東西。 這應該是因為大學生在兼職過程中，可以發現自身與社會之間的差距，了解社會對個人能力的需求，從而有計劃地鍛煉自身的實踐技能。 而這些經驗和實踐技能在未來找工作時會提供有利條件。

(五)兼職態度

在所有受訪者當中，有128 人對大學生做兼職持理解并支持的態度，占比65%；有12 人對大學生兼職不太支持，占比6%；另有56 人對大學生做兼職持無所謂的態度，可見大部分學生對大學時期的兼職是認可的。

(六)兼職頻率和月花銷額的相關性分析

為進一步了解獲取物質報酬動機對大學生兼職的影響，需要分析兼職頻率和大學生月花銷額的相關關系。 經過計算，兼職的頻率和月花銷額的相關系數R為 0.78，并且該值大于相關系數檢驗表中α＝0.05 時的相應值。 這說明獲取物質報酬補貼生活所需對大學生兼職的影響是相當大的，這也在一檔程度上修正了關于兼職動機的調查結論，即大學生所聲稱的兼職動機并沒有完全真實地反映他們的想法。

二、 大學生兼職存在的問題

(一)兼職報酬較低

調查顯示，兼職日薪在80～100 元的人數最多，有62 人，所占比率為45%；兼職在50～80 元的人數最少，占了15%；兼職日薪100 以上的有55 人，所占比率為40%。 而2019 年昆明市城鎮非私營單位在崗職工日均工資為360 元，私營單位職工日均工資為190 元(按每月工作22 天計算)。 相比之下，大學生兼職的收入是比較低的，特別是在他們具有較好的受教育背景和年齡優勢的情況下。

(二)與所學專業相關性不強

有53%的人所做兼職與所學的專業不相關，只有5%的人所做兼職與自己的專業完全相關，其余42%的人則認為自己的兼職和專業多少有些相關。 有人認為兼職求精而不求多，應在理性分析的基礎上，有選擇性地參與跟自己所學專業相關對自身有價值幫助的兼職活動。 這種兼職與專業相關性不強的現象的確會制約大學生應用與本專業相關的知識。 但是過分追求專業相關性勢必會使學生兼職可供選擇的范圍大大降低。

(三)兼職與課程相沖突

超過80%的人表示在兼職過程中面臨課程與兼職時間相沖突的情形。 此時有33%的人會放棄兼職，41%的人選擇和用人單位商量更換時間，有23%的人則根據課程重要性來決定是否逃課去兼職，另有3%的人會直接逃課去兼職。

(四)自身權益難保障

在有兼職經歷的137 人中，有115 人表示兼職時自身權益無法得到有效保障，占比高達84%。 在那些沒有兼職經歷的學生當中，擔心自身利益無法保障是主要原因之一。 大學生兼職時權利受損的主要表現就是企業不能按照之前承諾的報酬支付，或者肆意延長工作時間，或者在大學生因為課程沖突不能工作后扣減已經完成的工作報酬。 導致大學生兼職權利不能保障的一個主要的客觀原因是在微信、QQ 群里發布的許多兼職信息有虛假的成分存在。 在自身權益被侵害時，多數大學生不能維護自己的權利，一方面是因為大學生缺少相關的法律知識，另一方面大學生涉世不深，社會閱歷較少，所以不清楚應該如何應對。 兼職權益受損已成為大學生兼職的普遍隱患，各種侵權行為威脅著大學生的切身利益，他們需要一個和諧健康的兼職環境。

三、 建議

(一)通過提升自身技能增加兼職報酬

在調查中發現，兼職收入較高的學生有三類:一是從事專業性較強的工作，比如家教、翻譯、網頁設計、視頻后期處理等。 二是從事底薪加提成的一些具有銷售性質的工作，像促銷、房地產導購等。 三是商業表演或一些會議的模特和禮儀。 這三個方面除了第三類對外貌有一定的限制之外，另外兩種都可以通過掌握相關技能來獲得兼職機會。 大學生可以充分利用學校的公選課、圖書館、慕課等免費資源提高自己這些方面的技能，從而選擇收入較高且競爭不太激烈的兼職工作。

(二)加強兼職與大學專業的相關性

大學生應該盡量選擇與自己專業相關的兼職工作，這樣才能在兼職過程中了解自己所欠缺的專業知識與相關技能，為以后真正踏入社會后選擇工作崗位打下堅實的基礎。 但是如前所述，這會減少大學生獲得兼職的機會。 所以一方面學生自身應該在找尋此類兼職過程中仔細審核自己的專業知識缺口，及時補充從而增加獲得專業性兼職工作的機會。另一方面也需要學校鼓勵有條件的老師給學生提供相關機會。 比如西南林業大學的土木工程學院有老師在社會上有一些兼職，為一些施工單位進行設計、規劃，相關專業的學生可以在勘測、制圖、數據錄入等方面提供幫助；藝術學院的老師也可以推薦專業技能較好的學生去幫助一些企業或個人進行相關的藝術設計；林學院學術科研氛圍濃厚，可以挑選優秀的學生做科研助理，進行數據的收集和初步處理，并為這些學生以后考取研究生奠定基礎。

當然這方面也不需要刻意強求，因為有些學生就是對自己專業之外的兼職感興趣，那也沒有問題。 因為這會提升學生的綜合能力，對于大學生以后的就業、生活都是有益的。

(三)合理規劃學習和兼職時間

作為一名合格的大學生，要正確處理好學業與兼職之間的關系。 大學生首先是學生，主要任務是學習專業知識和技能。 可以利用閑余時間兼職，但是要以學習的精神看待兼職。 在社會中鍛煉自己固然可貴，但是要分清主次。 因此，一方面應該盡量選擇在大學高年級課程較少時再開始兼職，另一方面在找兼職時要和用人單位明確自己哪些時段可以工作，哪些時段需要上課，從而減少沖突發生。

(四)加強大學生兼職權利維護

考慮到兼職在大學生中的普遍性，學?？梢詾楸拘４髮W生建立一個良好的兼職信息交流平臺。 對外可以保障用人單位的權利，對內可以保護大學生的權利。 這個平臺日常維護的主要工作可以由大學生自己來做，比如尋找兼職的本校大學生審核信息，與本校大學生順利合作的企業信息存儲等，有一名教師進行技術維護和監管即可，從而減少學校的人事壓力。

大學生兼職作為一個越來越普遍的現象，對學生、高校、社會都會帶來較大的影響，如何把不利影響降到最低，提高有利影響是一個值得深入研究的問題。 文章只是選取了西南林業大學為研究對象，樣本容量和調查問題都比較有限，對各個問題也只是進行了初步分析，今后可以在兼職對學生成績、畢業率、就業率等方面的影響進行更為深入的研究。