新時期高職體育文化建設路徑研究

王桂蓮 遼寧鐵道職業技術學院

隨著我國教育事業不斷深入發展，在教育方面也更加注重發展“文化育人”的教育方向。體育文化建設作為當前文化建設的基礎，對于教育事業的發展具有非常大的推動性作用。體育文化的發展符合當前文化發展觀念，也符合文化多元化的發展方向，有利于促進學生健康的成長和學習。因此，對于體育文化建設，高職院校體育教育工作者要將體育文化，作為文化建設的主要內容，同時體育教育工作者也要結合當前教學內容，將體育文化與當前高職院校的教學內容緊密結合起來，從而可以不斷探尋高職院校體育文化建設過程中的路徑和方法。本文結合當前高職院校體育教學的實踐經驗，對于新時期下高職院校的體育文化建設路徑進行了分析。

一、高職院校體育文化建設的特點和作用

（一）高職體育文化具有滲透性

文化的思想和觀念對于人的思想行為發展有著非常重要的影響。同樣，高職院校的體育文化建設對于高職院校學生的人生觀、世界觀和價值觀也會產生很大的影響，這種影響會在潛移默化中逐漸改變學生對于社會的認知和感悟。當學生形成良好的體育文化思想時，對于學生樹立正確的人生觀和價值觀、培養學生形成良好思維導向和道德標準都會有著積極的推動作用。所以說，學生在早期的思想價值和人生觀形成的過程中，體育文化是一直貫穿在其中并且滲透到學生的思想文化形成的過程中，由此可見，體育文化對于學生的思想形成具有很強的滲透性。這種滲透性主要體現在高職院校日常生活和體育活動之中，這也使得學生對于文化的學習不再僅僅局限于課堂教育，而是在體育文化的滲透中不斷向學生傳遞體育文化的內涵。雖然通過體育運動讓學生在運動中感受到體育運動對于學生未來發展的重要性，但是體育文化卻是以一種隱藏的形式滲透到學生生活中的點點滴滴，這種隱藏的形式在我們平時的體育運動和生活中都可以感受到，從而也體現出體育文化對于學生發展的重要性[1]。

（二）高職體育文化具有多樣性

對于高職院校的學生來說，高職體育教育課堂可以說是一項不可或缺的教育內容，且也是體育文化傳播的重要環節。對于體育文化多樣性的特點，主要是體現在兩個方面，第一個方面可以從精神文化的層次來看待這個問題。對于任何文化的發展，都首先要形成一種精神文化，只有在內心形成對于這種文化的認同感，才會不斷地去努力發展學習這種文化。體育文化作為一種重要的文化，它不僅對于學生的體育觀念產生了影響，同時對于學生體育思想觀念也產生了一定的影響。第二個方面主要可以高職院校學生的行為文化來看待這個問題。主要是體育文化在行為上的具體表現就是要努力發展學生的體育運動精神，要使學生在體育運動中不斷強化自己的身體、不斷磨煉自己的心理素質，將學生培養成身心健康協調發展現代化人才。比如說，教師可以在課堂上通過引導學生田徑類項目以及其他體育教學項目，從而可以提高學生對于體育技能的掌握，也進一步增強學生對于體育運動的愛好和興趣。除此之外，在進行體育運動訓練的過程中，也可以逐漸培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，體育運動的團隊活動也可以逐漸培養學生具有合作的團隊意識，使學生最終養成終身熱帶體育的意識，從而可以推動學生在學業和生活中能夠保持身心健康發展，最終促進學生綜合素養全面發展。

（三）高職體育文化具有娛樂性

由于新時代教育體系的改革，學生在新時期下面臨的學習壓力比之前更大。這種過重的負擔主要是體現在新課改之后，各個教學階段的教學內容首先有所增加，學生在平時的學習中又增加了更多的學習內容，使得學生的學習壓力瞬間增大。除此之外，學生在課余時間內的自己的時間相對來說也比較少，主要是由于學習內容的增加必然導致帶來大量的家庭作業，使學生每天都沉浸在學習之中，大量壓縮了學生的空余時間。長此以往，學生的學習生活很容易就會出現疲憊和懈怠的情況，更嚴重的可能會對學生在心理上產生一定的影響，這對于學生未來的發展是非常不利的，不僅大大降低了學生的學習興趣和學習熱情，且對于學生對于社會對于他人的心理健康發展也會造成一定的影響。

由于長期處于這種壓抑的環境中，學生的心理健康和思想必然會受到影響，想要緩解學生的心理壓力的同時，還能夠保證學生的學業任務能夠正常進行，高職體育教育就扮演了重要角色。主要是高職體育文化教育具有娛樂性，有助于豐富學生的校園生活活動，還可以給處于學習壓力下的高職學生提供娛樂場所，使學生既可以在體育運動中強身健體，又可以讓學生感受到體育運動的趣味性，激起學生對于體育運動的熱愛。體育運動的娛樂性可以有效緩解學生心理上產生的壓力，還可以緩解學習壓力下帶來的負面情緒，使學生能夠調整好自己的心情，保持著陽光、輕松愉悅的學習心態[2]。

二、新時期高職體育文化建設路徑分析

（一）高職院校要加強對體育文化建設的重視

想要進行學校內部體育文化的建設，那就必然離不開物質文化的支持。比如說體育場地、運動器材等等。這些物質文化保障是學生進行體育文化建設的基礎，也是發展體育文化建設必不可少的過程。然而，當前有一些高職院校對于體育文化建設還是不夠重視，主要是體育文化建設的基礎設備還不具備或者是不全，導致體育文化建設開展過程受阻。為了能夠使學生更好地參與到校園體育文化建設的過程中，高職院校首先要更新學校的體育基礎設施，對于已經具備相應體育設施的高職院校，要對于設備進行優化和改善，爭取使學生體育設備場地能夠得到最大化的保證。其次，領導部門和學校相關負責人要從思想觀念上對校園體育文化進行重視。校園體育文化的建設并不是一朝一夕就能夠形成，而是在日積月累的過程中不斷形成的。而學校對于體育文化的建設的不重視也是長期教育形成的弊病，要一點一點逐漸從學校高層到體育指導教師逐漸改變他們對于體育教育不夠重視的思想。領導和學校的教師可以說是校園體育文化發展的關鍵環節，相關領導人一定要站在客觀的角度，考慮到體育文化建設對于學生發展的重要性，通過有效地組織和規劃，逐漸將校園體育文化與學生的教育思想相融合，從而充分發揮出體育文化的價值和意義。除此之外，高職院校的領導層也要積極向其他高職院校借鑒優秀的體育文化建設成功，要通過不斷地交流增強彼此之間的在體育文化建設方向的發展和優化，再結合本學校當前體育文化發展的特點進行不斷地優化創新。

（二）組織豐富文化活動，構建良好體育文化氛圍

想要更好地發展體育文化，就要不斷地開展多樣性的體育運動。豐富多彩的體育文化活動不僅可以激發起學生參與到體育文化活動之中，且對于減輕學生學習壓力，提高學生對于體育運動的興趣都具有重要作用。同時豐富的體育文化活動可以充分體現出體育文化活動對于學生發展的意義和價值，對于構建良好的體育文化氛圍具有非常明顯的效果。在高職院校體育文化活動建設的過程中，要積極地將體育文化活動與教育理念、體育課堂教育以及學生課余時間相結合，將體育文化建設滲透到校園文化建設的各個階段。除此之外，高職院校在體育文化建設的過程中，還應該將高素質、高水平的文化建設理念融入到體育文化建設之中，從而促進體育教育和文化教學一體化的發展。在這個建設過程中，一定要以學生為主，要充分發揮出體育課堂上以及學生課后課余時間的作用，根據學生自身的發展特點，從而可以進行有針對性地制定適應學生發展的多樣化體育文化建設活動。比如說，可以將合作學習法、任務驅動教學法等等融入到體育文化建設之中，通過開展多元化的活動，比如說相關球類大賽、趣味比賽等等這樣的活動。在這樣的活動，既可以充分調動學生對于體育運動的熱愛，同時又可以通過多元化的學習方法學習到體育知識和技能[3]。

（三）充分結合社會發展現狀和特點，創新體育文化建設路徑

新時代背景下，高職教育者一定要結合當前高職院校的實際情況以及高職學生當前的發展狀況，通過綜合評定之后對于高職未來體育文化的發展提出合理的發展路徑。結合實際情況來看，高職院校促進體育文化建設一個非常強有力的路徑就是通過與其他高職院校相互合作，通過合作交流體育文化建設過程中存在的問題以及如何針對問題進行解決。同時，學校和企業展開良性合作，這樣既可以是學校之間建立起良好的交流環境，也為學生未來的就業和發展提供了保障。高職院校可通過組織校園運動會或體育比賽等活動來宣傳和建設體育文化。除此之外，高職院校內部也要多多舉辦一些有關體育運動的比賽，還可以聯合其他高職院校共同開展體育比賽，交流體育文化心得。通過與其他學校之間的體育交流和往來促進體育文化的交流與互動，利用其他學校的文化來豐富和完善自身的體育文化[4]。

三、結語

綜上所述，體育文化在高職院校的發展過程中，是一項不可缺少的校園文化。體育文化的發展不僅影響著學生身心健康的發展，對于學生綜合素質的形成和發展都有著重要影響。本文簡要探討了高職體育文化的特點和作用，并提出了高職體育文化建設的路徑，希望更好地促進高職體育文化的健康發展。