農村寄宿制小學開展非遺文化社團活動的策略

○ 民樂縣民聯鎮屯糧教學點

非物質文化遺產(以下簡稱非遺)是祖先留給我們的寶貴財富,是我們民族的精神命脈,保護和利用好非物質文化遺產,對踐行社會主義核心價值觀,建設文化強國,實現經濟社會的全面、協調、可持續發展具有重要意義。近年來,筆者所在學校積極開展了省級非遺保護項目民樂頂碗舞、四家武術,縣級非遺保護項目民樂霸王鞭等社團活動,取得了良好的效果。拓寬了非遺保護傳承領域,擴大了非遺保護傳承影響,提升了學生傳統文化素養,培養了非遺傳承后備人才。筆者結合民聯寄宿制小學開展非遺文化社團活動的實踐,談幾點開展非遺社團活動的有效策略。

一、健全非遺社團活動的管理體系

非遺的傳承歸根結底是人的傳承,是一項需要長期開展的工程,學校應在長效機制上有所作為。要將非遺社團活動納入學校藝術教育工作范疇,加強領導,成立由校長任組長,分管領導任副組長,班子成員和一批有特長、有熱情、責任心強的教師組成的領導小組,做到明確職責,分工到人。制定非遺社團活動章程、方案、管理及考核評價制度,加強過程指導和督導評估,以評促建,以評促管,每學期對成績突出的非遺社團和工作責任心強的輔導教師給予相應的物質獎勵和精神獎勵,并且在教師評優晉級等方面給予優先照顧;對水平較高、成績優異的學生給予表彰,營造全校人人參與,齊抓共管,張揚個性,全面發展的良好氛圍,推動非遺社團活動持續發展。

二、建立非遺校本課程開發研究小組,挖掘非遺資源

不是所有非遺項目都適合校園傳承,因此,要建立由校長、非遺傳承人、教師、學生及家長共同參與的課程開發研究小組,選擇那些已列入國家級省級或市級的,最典型、最富有地方特色,在當地有群眾基礎,在校園適宜推廣的非遺項目,建立學生社團。對選定的項目,嘗試編寫校本教材,并編制標準化、系統化的教案,配備相應的視頻、課件、微課等教學資源,促進社團教學的規范化。要建立一支素質較高的保護和傳承隊伍,邀請傳承人、民間藝人和愛好者進校園表演、帶徒授藝,輔導學生的同時把技藝傳給教師,培養接班人,培育一批一專多能的復合型老師,以便更好地輔導學生。

1.多形式解決資金問題，創建社團活動基地和平臺。非遺社團活動中,聘請校外傳承人員,建設專門的傳習所或傳習基地,購置音像設備、服裝道具、工具材料等,都需要投入大量資金。因此,首先,學校要在公用經費中安排一定的比例,用于非遺活動的開支;其次,要用足用活國家和省市有關文化事業的扶持政策,依托項目申報及富有特色的文化成果展示,積極向上爭取資金補助;最后,可以積極爭取社會團體、企業和個人對“非遺”保護工作的支持與贊助。

2.加強宣傳力度，營造環境氛圍。學校應注重對非遺文化的提煉,從一項“非遺”一個故事、一項“非遺”一門技藝、一項“非遺”一段文化等角度解讀,首先,通過校園網、廣播站、宣傳欄、黑板報、閱報欄、編印宣傳冊,向學生宣傳和介紹本地非遺的基本情況和價值,宣傳非遺的光輝歷史和保護現狀,從而通過他們帶動家庭、社區公眾的保護熱情;其次,利用各大宣傳媒體,對本校非遺社團的成功經驗加以總結和推廣,選擇一些精品項目,重點策劃、包裝,推上報刊、電視等媒體,也可以利用節慶活動及參加藝術賽事的機遇積極普及非遺傳承活動,培養全民非遺保護的觀念和意識,努力形成良好的社會環境和輿論氛圍。

3.加強部門合作和社會支撐。經過近幾年非遺社團活動實踐,筆者深深感到,政府重視是活動成功的前提,非遺社團向縱深發展還需要文化部門、教育部門和社會各界的進一步深入合作。現今文化與教育部門共同協作,正在持續開展社會文藝工作者援教活動;城鄉學校之間捆綁式發展,藝術教師走教送教的新機制初步形成,為非遺社團活動提供了良好的機遇。學校非遺社團不能關起門來搞活動,學校應以開放的胸襟,積極主動的態度,用好用足相關文化政策,尋求對外合作與交流,積極爭取項目建設,吸納資金支持,引進傳承人才,創造展演平臺,從而為非遺社團活動提供更好的硬件條件,更充足的資金保障,更強大的輔導師資團隊,更良好的社會輿論氛圍,進一步擴大非遺社團的影響力,為特色學校建設提供品牌支持。