初中語(yǔ)文教學(xué)探究

○ 甘谷臥龍初級(jí)中學(xué)

語(yǔ)文是基礎(chǔ)性學(xué)科,淵博的知識(shí)是老師教好學(xué)的基礎(chǔ),如果沒(méi)有淵博的知識(shí),老師要教得好只能是空談。教師首先要有孜孜以求的學(xué)習(xí)精神和不斷探索的創(chuàng)新精神,勤備課、多統(tǒng)籌,設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,使每章、每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)了然于胸,然后有的放矢做好備課,將每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)都一一攻克,在統(tǒng)籌中將知識(shí)積累、文體寫(xiě)作運(yùn)用、閱讀與朗讀的側(cè)重點(diǎn)講解輔導(dǎo)時(shí)間分配得井井有條。工欲善其事,必先利其器。做好課前準(zhǔn)備,老師才能在講課時(shí)緊扣主題,講得栩栩如生、活靈活現(xiàn),將需要了解、識(shí)記、掌握的知識(shí),將課本文章,用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)聲情并茂地即興講解,使課文情境在學(xué)生面前一一再現(xiàn),讓學(xué)生身臨其境,完全沉浸在課文情境中,聽(tīng)得輕松,學(xué)得愉悅。教學(xué)技巧和方法并非一蹴而就,須經(jīng)善思篤學(xué),在傳承與創(chuàng)新中總結(jié)出最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。筆者從幾個(gè)方面闡釋初中語(yǔ)文教學(xué)的著重點(diǎn)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

老師要準(zhǔn)確掌握字音、字形、詞語(yǔ)含義、文學(xué)常識(shí)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),這樣才能讓學(xué)生事半功倍地在有限的時(shí)間內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。日積月累,循序漸進(jìn),由量變到質(zhì)變,最終觸類(lèi)旁通,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)的興趣又增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的情感交流,在一定程度上破解了時(shí)下學(xué)生難教、難管的難題。

增強(qiáng)文體知識(shí)掌握與運(yùn)用。老師首先自己要有最基本的單元意識(shí)和整體框架意識(shí)。比如,要明確這一單元的幾篇文章體裁,本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果學(xué)習(xí)的是說(shuō)明文單元,教師就應(yīng)該讓學(xué)生清晰地了解說(shuō)明文的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),如何確定說(shuō)明對(duì)象和具體的說(shuō)明內(nèi)容,說(shuō)明的順序、結(jié)構(gòu),方法及其各自的作用,說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)等。因此,教師先要吃透知識(shí)點(diǎn),再結(jié)合文本具體講解,再推薦相關(guān)書(shū)籍讓學(xué)生閱讀。因?yàn)?這些文體方面的知識(shí)不僅要求學(xué)生掌握而且要讓學(xué)生熟練應(yīng)用。

讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。廣泛閱讀不僅能與歷代圣賢在書(shū)本中對(duì)話,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,而且可以提高閱讀速度、理解能力,提高誦讀效果。課本精選的文章很有典型性和代表性,是不可或缺的精品文章,因此要讓學(xué)生明白誦讀典型文章的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性和求知欲。

二、著重培養(yǎng)古文及現(xiàn)代文自學(xué)能力

人的潛能是無(wú)限的,老師要主動(dòng)培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。新編初中語(yǔ)文教材著重體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念,將學(xué)生的全面發(fā)展作為首要目標(biāo)。教師在教育觀念和教育方式上要與時(shí)俱進(jìn),以新思想、新作為、新方法做好統(tǒng)編教材的講解。學(xué)生自學(xué)文章的過(guò)程,其實(shí)就是一個(gè)以學(xué)生為主體并以學(xué)生自身發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程。語(yǔ)文教師只有培養(yǎng)出學(xué)生較強(qiáng)的自學(xué)能力,才能達(dá)到“教是為了不教”的最終目的,自學(xué)能力會(huì)讓學(xué)生終身受益。中學(xué)生對(duì)新內(nèi)容有很強(qiáng)的好奇心,讓學(xué)生深入課文情境,深情閱讀,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探討問(wèn)題,最終解決問(wèn)題,從而達(dá)到獲取新知識(shí)的目的。通過(guò)這樣的方式學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)新知識(shí)會(huì)掌握得更加牢固。

三、善于總結(jié),增強(qiáng)自信,提高自我表達(dá)能力

課堂上老師不僅要講得生動(dòng)有趣,學(xué)生也要主動(dòng)發(fā)言,形成嚴(yán)肅活躍的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的中心思想在短時(shí)間內(nèi)用自己的語(yǔ)言講解出來(lái)并非易事,這不僅需要培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力而且需要增強(qiáng)學(xué)生的自信心,這樣學(xué)生才會(huì)聲音宏亮、思維敏捷、語(yǔ)言流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。作文是基礎(chǔ)知識(shí)積累的最好途徑,許多同學(xué)寫(xiě)作文往往拼湊而成,這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)博學(xué)廣記,這樣就會(huì)才思泉涌,在有限的時(shí)間內(nèi)將自己的思想用優(yōu)美的文字語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。老師在教學(xué)過(guò)程中,可以定期不定期組織學(xué)生舉辦一些辯論賽、故事會(huì)、演講比賽、朗誦比賽等鍛煉學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,以此拓寬知識(shí)面,提高運(yùn)用能力,消除膽怯畏懼心理,在與人交際中自如地表達(dá)自我見(jiàn)解。

四、學(xué)以致用,注重書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力

語(yǔ)文是最重要的交際工具,按功能可粗分為兩大類(lèi):一類(lèi)是有聲的交際,如當(dāng)面交談、作報(bào)告和打電話等口語(yǔ)交際;二是有形的交際,如書(shū)信、考試以及著書(shū)立說(shuō)等文字的交際。隨著科技日新月異,人們交流的平臺(tái)日益增多,口才愈顯重要,侃侃而談亦需要腹中有知才能說(shuō)得中聽(tīng)入理。目前考試還是以筆試為主,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),書(shū)寫(xiě)能力非常重要,不可等閑視之。閱讀答題雖沒(méi)有固定格式可遵循,但在語(yǔ)言的完整、流暢上很有講究,保持規(guī)范整潔書(shū)寫(xiě),也是對(duì)學(xué)生提高應(yīng)試能力的基本要求。