論小學數(shù)學教學中課堂導入的重要性

張曉艷

(河北省唐山市豐潤區(qū)王官營鎮(zhèn)千佛院小學 河北 唐山 063000)

對于小學低年級的學生來說，知識對他們的吸引力是不夠的，而要是沒有將學生吸引到課堂中來，教學質量，課堂的有效性將會受到嚴重的阻礙。而課堂的有效性與教師的教學理念和方式具有很大的關系。課堂的有效性可以提高學生對數(shù)學的認識，提高學生自主學習數(shù)學的意識。而課堂的有效性離不開課堂導入的環(huán)節(jié)。課堂導入環(huán)節(jié)可以有效的提高教學的有效性，有趣的課堂導入，可以激發(fā)學生的對數(shù)學的喜愛，調動學生的學習積極性，在一定程度上也促進了學生自主學習數(shù)學的意識的提升。另外，課堂導入環(huán)節(jié)的開展，還可以啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的求知欲望，可以將學生迅速的從下課的狀態(tài)拉回上課的狀態(tài)，有效的促進了教學質量的提升。因此，其重要性是不可忽視的，教師要重視課堂導入在教學中的應用，以此來促進學生不斷進步和發(fā)展。

1.促進學生的課堂積極性

在以往的數(shù)學課堂中，學生的主體地位沒有被發(fā)揮出來，課堂導入的作用和重要性也被嚴重的忽視了，部分教師在教學的時候就開門見山，直奔主題，這樣的形式在很大程度上節(jié)約了課堂時間，但是卻大大的降低了課堂效率。基于此，教師一定要重視課堂導入對教學的重要性，積極的利用課堂導入促進學生的課堂積極性。對此，教師課堂基于教學內(nèi)容，設計故事情境課堂導入，數(shù)學趣味課堂導入，生活化課堂導入，提問式課堂導入等，來吸引學生的注意力，調動學生的上課積極性，使學生能夠跟緊教師講課的思路，來有效的學習。以人教版小學一年級數(shù)學教材內(nèi)容為例，在講解“人生圖形”的知識點的時候，教師就可以給學生舉例一些生活中常見的用品的圖形，以此來進行生活化的課堂導入，促進學生的課堂積極性，保證教學質量能夠有效的提升。

2.培養(yǎng)學生預習的好習慣

在學習的過程中，預習具有十分重要的作用，學生如果能夠養(yǎng)成預習的好習慣，那么在今后的學習過程中也會感到十分的輕松。而傳統(tǒng)的培養(yǎng)學生預習習慣的途徑就是檢查所布置的預習的作業(yè)，而這樣的方式會給予學生消極怠工的機會，不能準確的了解學生的預習情況。對此，教師就可以利用課堂導入的形式來培養(yǎng)學生預習的習慣。因此，在進行課堂導入的時候，教師就可以結合所布置的預習內(nèi)容或者依據(jù)所要講述的教學內(nèi)容開進行提問式的課堂導入，這樣，可以方便教師有效的了解學生的預習情況，預測學生所能接受知識的情況，來調整上課的內(nèi)容，提高教學效率。以人教版小學二年級數(shù)學教材內(nèi)容為例，在講解“100以內(nèi)的加法”的時候，教師就可以布置的預習內(nèi)容，然后給出100以內(nèi)的兩個數(shù)字讓學生計算，以此來了解學生發(fā)預習情況，進而來可以有效的進行授課，有效的促進了教學質量的提升。

3.集中學生的課堂注意力

在小學的數(shù)學教學中，下課時間雖然只有十分鐘，但是由于小學生愛玩的天性，他們還是會充分的利用這十分鐘進行玩樂，而在課堂剛開始的時候還在回味。而數(shù)學，即使是小學數(shù)學，也需要一定的邏輯性，嚴謹性，嚴密性。教師如果在課堂一開始的時候就直奔教學內(nèi)容，那么學生很難跟得上教師的教學思路，漸漸的聽不懂教師所講解的內(nèi)容。長此以往，學生對數(shù)學的興趣就會嚴重的喪失，整體的教學情況就會受到嚴重的影響。因此，為了讓學生充分的利用課堂時間，課堂導入非常重要，教師一定要重視課堂導入環(huán)節(jié)，用有趣生動的課堂導入來集中學生的上課注意力，讓學生在聽課的過程中能夠不漏記，不漏聽，是學習具有系統(tǒng)性，連續(xù)性，提升學習效果。

綜上所述，在小學的數(shù)學教學中，課堂導入的作用是十分巨大的，課堂導入是十分重要的，因此，教師要將課堂導入環(huán)節(jié)當成教學的重要，必要的環(huán)節(jié)，運用課堂導入來促進學生積極性的提高，培養(yǎng)學生預習的好習慣，集中學生的上課注意力等，來全面有效的促進教學效果的提升。在今后的教學中，教師要一直將課堂導入融入到教學環(huán)節(jié)中，不斷的對課堂導入進行反思和總結，以此來不斷的完善課堂導入環(huán)節(jié)，發(fā)揮出課堂導入環(huán)節(jié)的最大優(yōu)勢，促進學生不斷的進步，進而促使學生全面發(fā)展。