新課標下初中體育課程資源的開發與利用

張海雁

(上海市嘉定區華亭學校 上海 嘉定 201800)

在新的課程改革下提出了一個重要的概念就是課程資源，課程資源是實施課程的重要的條件，體育課程資源是包含了人力、設施、課程內容等多方面的資源總和。但是目前體育課程資源的開發還存在著一些問題，導致目前的體育教學質量無法得到有效的提升，為此關于體育課程資源的開發需要引起教師的關注。教師方面可以通過加強自身學習，改善自己的知識結構，提高自己的專業素養，多種途徑轉變自己的課程資源觀，還需要調動各種積極因素，結合本地、本校的特點進行課程資源的開發。

1.體育課程資源開發的準則

1.1 教育準則。開展體育課程是以教育為目的。體育課程教學能夠對學生的集體主義觀念、團隊協作的意識、競爭力、抗挫能力等方面形成有效的訓練。為此在進行體育課程資源的開發中首先要堅持的就是教育性，能夠通過這些資源真正的促進體育課堂在培養學生全面發展上面的功能和價值。

1.2 健康準則。新課標指出堅持“健康第一”的指導思想。所以在對體育課程資源進行開發時要堅持健康性，在考慮到課程資源對于學生健康方面的影響的同時，還要兼顧到當前中學生的生理健康和心理健康問題。

1.3 興趣準則。興趣是促使學生學習和運動的動力。為此體育課程資源在開發時要關注到學生的愛好和接受能力，教師認真研究學生的興趣愛好，對各個年齡段的學生應該具備的體育技能要有所了解。這樣才能給學生營造出良好的學習氛圍，讓學生在體育學習中保持持久的興趣。

1.4 發展準則。我們要培養的是全面發展的人才。為此體育課程資源在開發中一定要保證能夠促進學生各方面能力的發展。在資源開發中能夠對學生的體育實踐能力形成一定的影響，讓學生通過新的課程資源獲得運動技能和創造力等綜合能力的發展和進步。

2.體育課程資源開發的策略

2.1 人力資源的開發。所謂人力資源，包括體育教師、班主任、校醫還有具備體育特長的學生等。那么在開發人力資源的過程中，需要挖掘這些資源內在的潛能，發揮出他們的作用。體育教師是最具開發的一部分，應該充分重視對于他們的利用，作為專業的體育教師應該不斷的增加他們的培訓，讓他們能夠不斷地學習，提升自身的專業素質，能夠讓這些教師充滿創造性的應用體育課程資源。而對于初中階段在體育上面有特長的學生，應該鼓勵他們參與到體育課程資源的開發中，充分發揮學生的主動能動性，甚至可以讓這些學生組織課堂，幫助教師進行輔助教學和示范動作的展示，必要的時候也可以鼓勵學生進行一些創造性的體育活動的設計，通過這種方式促進學生更好的發展。

2.2 體育游戲的作用。在體育課堂中要充分挖掘體育游戲資源。進行體育游戲一方面能夠鍛煉學生的身體，讓學生的身體素質得到提升，另外還能讓學生感受體育運動的樂趣。對于初中生而言他們不喜歡被約束，喜歡參與比賽競爭而不是單純的體育訓練，喜歡師生之間、生生之間的互動而不是老師單一的說教。那么我們就應該充分挖掘體育游戲資源，讓體育游戲滿足學生的學習需求，同時通過體育游戲給學生更多思考和創作的空間。這樣能夠實現學生互幫互助式的學習，提升學生的運動技能同時又能夠讓學生享受運動帶來的樂趣。例如在學習足球這項運動時，教師就應該積極挖掘一些相關的體育游戲讓學生進行鍛煉，也可以通過足球競賽讓學生的積極性得到提升，使得學生在游戲和競賽中提高各項素質。

2.3 場地的精心布局。學校的體育場地和設施是在學校統一的規劃下設計完成的，一般情況下不能夠輕易地變動。但是對于一些小的場地和設備，教師可以需要根據實際的情況進行一定的調整，從而滿足實際的學習和教學需求。對于現有的一些器材要進行合理的安排和充分的利用。比如學校有一個田徑場地，這個基本上是不能夠改變的，那么可以挖掘內部的場地開設小型的足球場和羽毛球場，這樣就為平時的教學提供了合理的場地資源，同時還給了學生業余時間鍛煉和活動的空間做到了資源的充分開發和利用。

總之，在新課標的背景下，教師需要積極地關注課程資源的開發。能夠不斷提升自己的認識水平，把握好當前的教育方向，認識到體育教學的現實意義。充分的結合實際情況，對學校的人力資源、器材資源、場地還有教學內容等資源做好相關的開發工作，有效的提高體育教學的服務質量，讓學生能夠通過體育教學獲得綜合素質的提升。