核心素養視角下啦啦操教學策略探究

涂美華

(福建省石獅市第一中學 福建 石獅 362700)

現階段，啦啦操正以迅猛之勢進入到學校中，啦啦操在學校的烘托下，學生通過身體動作的完成好高超技術的展示，是青春活力、積極向上的團隊精神的展現，也是團隊榮譽追求的最高境界。在啦啦操實踐中，經過教師有計劃地對于教學過程的實施，學生要充分掌握啦啦操技能，提高學生運動能力和習慣，掌握啦啦啦操技能有利于促進學生的全面發展。把核心素養應用到啦啦操課程教學過程中，有利于提高學生健美意識，培養學生形成終身健身的習慣，最終促進學生的全面發展。

1.核心素養下實行啦啦操教學的重要性

現階段，從大學或是中小學體育教學工作或者與體育教學有關的咨詢、指導工作是非常多的。近幾年隨著經濟的持續發展，我國教育行業在不斷的改革中飛速發展，這就對于我國的高中體育專業提出了更高的要求，不管是在人才培養方面、課程管理、教學改革等方面都是具有一定的挑戰性的。這幾年中，健身運動在不斷的發展，在大多的高中院校中也在對健身運動展開深入的研究。無論是在初中還是在高中，培養學生的德智體美勞 全面發展是教學的重點，這是也在升學中要計入總成績中的，制作充分證明體育教學在發生深刻的變化。

在傳統的體育教學方面沒有設定固定的教學內容，學生只能依據自己的興趣和愛好進行體育鍛煉，這種 現象不利于學生的健康發展。大多數的學校對于體育教學關注度不夠，體育教學只是業余的休閑課程。隨著現在就業壓力的提高，體育越來越引起人們關注，這就要設計好課程。啦啦操一門具有很強的代入感和美感的運動，使學生在體育學習中必須選擇的一門課程，所以教師要根據學生的特征進行教學，讓學生熱愛學習啦啦操，積極參與到這門課程中。

2.啦啦操教學的策略

2.1 使用小團體教學模式。社團教學模式是最為常見的模式，但是小團體教學形式是在社團教學形式中得來的，主要是在教學中給學生足夠的進行學習，交流探索、和課后的練習時間同時教師也可以依據學生對啦啦操的學習興趣、身體條件以及對于啦啦操不同的經驗分成不同的團隊，根據這個團隊學生對于啦啦操的掌握程度進行啦啦操技能的傳授，除此之外，教師還可以開展小團隊之間進行比賽的方式積極各個團隊在競賽中不斷的進步，不斷的創新，進而在一定程度上使學生在啦啦操訓練中的整體水平得到提升。教師在啦啦操小團體教學過程中，也要重視和學生之間關系建立和諧友好的師生關系，在學習過程中對學生進行合理有效的指導，教師在教學中可以采用啟發式的方法，指導學生自己或是小團隊內部之間發現問題、解決問題，并且進行反思，促進團隊之間的相互合作，激發學生學習的動力，進而提高小團隊之間的學習效率和團隊教學質量，促進學生健康發展。

2.2 利用微課翻轉形式進行教學。現階段受傳統的啦啦操教學形式的影響，學生的學習興趣不高，課堂參與度 不高，在教學中使微課課堂教學形式主要是根據傳統的啦啦操教學模式的局限性進而展開的教學活動方式。在教學前期使用微課的教學方式對學生進行合理有效的啦啦操教學指導，微課主要是在信息技術的支持下進行的，讓學生在啦啦操的動作學習中根據網上的相關視頻使學生進行自主學習，然后讓學生根據學習中遇到的問題進行總結，在實際教育教學過程中，教師在根據學生的問題進行集中解答，針對學生在啦啦操自主學習中不規范的動作進行具體指導。這種方式有利于節約教學時間，增強學生和教師之間的溝通，使教師合理掌握教學時間，提高學生學習興趣，進而提高教學質量。

2.3 使用多樣化教學方式。在學生現在的啦啦操學習的基礎上使用多樣化的教學形式，讓教學形式多種多樣，提高學生自主學習能力，進而提高啦啦操教學質量和教學效率。如，教師可以指導學生進行課前預習，幫助學生做好課堂學習的準備開始工作。教師還可以鼓勵學生進行提出問題，提高解決問題的能力，讓學生在輕松的環境中進行學習總結。教師可以對學生的學習進行全面的指導，促進學生鞏固學習，教師可以才用情景教學形式、互動式教學形式等，提高啦啦操學習質量，提高課堂創新讓學生積極主動地進行啦啦操學習。

3.結語

在進行啦啦操教學過程中，要從學生的生活實際出發，提高啦啦操的宣傳力度，使啦啦操教學形式更加豐富多彩，提高學生學習興趣，促進學生個性化發展使啦啦操教學形式更加多樣化，提高啦啦操教學質量。