基于現代電子信息技術環境下的中職體育教學改革研究

楊陳斌 靈山縣職業技術學校

1 中職體育教學的主要問題

1.1 教學模式

教學模式作為教學過程中不可或缺的關鍵環節之一，其主要是按照相應的規律將知識傳授給學生。就目前來說，我國的大多數中職學校在開展體育教學時，教師都是按照教學內容導入、熱身準備、基本教學以及教學內容整理的教學模式，這種傳統且一成不變的教學模式，導致學生大多數情況下只能處于被動的狀態下接受教師講授的知識。

1.2 教學內容

中職體育教學中采用的相對固定的教學內容，不僅使教師在長期教學過程中產生了枯燥乏味的感覺，而且影響了教育教學思想渠道的拓寬，降低了體育教育教學思想傳達的效果，挫傷了學生學習體育知識的積極性和主動性。

1.3 動作技術

雖然中職學校的體育教師已經按照教育體制改革的要求，按照教師為主導，學生為主體的教學原則開展體育教學活動。然而很多教師在向學生傳授體育教學內容的過程中，有關于動作技術的傳授仍然是教師手把手傳授、教師示范、學生模仿的教學方式教學。假如班級中學生人數較多的話，就會因為教師動作示范次數有限以及學生理解能力較弱等各方面因素的影響，致使課堂教學目標無法順利實現。

1.4 理論知識

中職體育教師在課堂教學過程中，大多采取的是基本理論與實踐訓練相結合的教學方式。由于教師在課堂教學過程中不會占用過多的時間講解理論知識的要點，所以導致很多學生出現了為了學習動作技術而學習的現象，對體育文化的傳承和發展造成了極為不利的影響。

2 教育信息化背景下中職體育教學發展建議

2.1 提供政策引導

中職學校在開展數字化體育教學時，應該充分發揮數字化體育教學模式具有的導向作用，為體育信息化教學的開展提供信息化支持。比如，中職學校在開展數字化體育教學時，可以從教學評價或者教師教育在培訓等方面著手，為體育教學工作者提供制度方面的保障和支持，將信息化教學與教師績效考核、薪資獎勵等緊密的結合在一起，才能將體育教師的工作積極性和主動性充分調動起來。

2.2 參與信息化教育培訓

中職體育教師必須通過不斷的學習，提高自身的信息化教學水平，為體育教學模式的改革與創新做好知識儲備。

2.3 正視中職體育教育技術重要性

現代教育技術實際上發揮著輔助和補充中職體育教學的積極作用。體育教師必須正確的理解和認識現代教育技術，明確現代教育技術在體育教學中所發揮的積極作用，才能協調好體育教學與現代教育技術之間存在的關系，確保體育教育教學活動的有序開展。雖然現代教育技術的推廣和應用，對于中職體育教學的發展有著極大的推動作用。但是戶外運動才是體育教學的根本所在，現代教育技術只是一種輔助體育教學開展的工具。經過深入的調查研究發現，以信息化技術、計算機技術等教學平臺為基礎發展而來的現代教育技術，只適合于室內教學活動的開展，所以體育教師必須在正確認識和理解兩者之間關系和區別的基礎上，準確的把控運用現代教育技術的時機，才能充分發揮出現代教育技術在體育教學中的積極作用。

2.4 數字化教學資源庫建設

為了確保中職學校體育教學模式改革目標的順利實現，體育教師應該借助信息化技術加快數字化課程資源庫開發和建設的工作，通過開展校企深度融合與合作的方式，為企業輸送高素質的專業人才，才能在豐富中職學校數字化體育教學資源的基礎上，為智能體育教學體系的建設和發展奠定良好的基礎。

2.5 創建信息化體育教學環境

中職學校應該通過開展信息化體育教學模式交流會與研討會等活動的方式，為廣大師生營造共同進步的環境和氛圍。

3 中職體育教學信息化改革成效

3.1 通過信息化教學展示體育動作

體育教師無法掌握多項體育技能是影響中職學校體育教學效果提升的重要因素之一。隨著信息化時代的來臨，中職體育教師在開展信息化體育教學時，必須積極的利用教學視頻、在線教學等方法引導和幫助學生加深對體育動作技能的理解和掌握。首先，借助新媒體技術分解專業體育技術動作，確保體育教學的標準化和規范化。由于體育課堂教學中，針對不同動作提出的要求也各不相同，即便是一個很細微的技術動作，也會影響到學生掌握體育動作的效果。雖然中職體育教師自身的專業素質與能力相對較強，但是其與專業體育人才相比仍然存在著很大的差距。因此，體育教師在體育課堂教學過程中，必須充分利用信息化技術將標準的動作傳授給學生，才能保證體育課堂教學的效果。其次，充分發揮信息化技術的優勢，進行高難度體育動作的分解和教學。雖然體育運動自身具有一定的美感，然而如果教師沿用傳統教學方法講解高難度體育動作的話，必然會增加學生理解的難度。另外，由于中職學校體育教師的身體素質也存在一定的差異，因此教師針對體育動作的示范效果也各不相同。所以，為了確保體育動作示范的準確性，教師在開展體育教學時，應該積極的運用新媒體教學設備，分解高難度體育動作，并將體育動作的分解視頻上傳至教學平臺上，要求學生反復觀看后掌握體育動作的技術要領。

3.2 運用信息化技術講解體育基礎知識

由于體育運動項目中包括了很多重點難點動作，假如學生只是簡單的觀看視頻中的相關技術動作的話，肯定無法真正的理解技術動作的概念。因此，教師必須合理運用相關輔助理論開展講解基礎的體育理論。比如，針對體育教學中的關鍵理論知識，教師可以通過組織學生開展講座或者公開課等形式進行詳細的講解。如果教師仍然采用傳統教學模式開展體育教學的話，不僅不利于學生學習積極性的調動，而且也會因為教師工作量的增加，影響體育教學的效果。隨著信息化教學手段的應用，教師只需要在課前將教學內容制作成教學課件，并搭配教學視頻，在課堂教學過程中講解即可。借助信息化技術，教師不僅可以有效的分解和講解高難度體育技術動作，同時也促進了體育教學的質量和效果。

4 結束語

總而言之，現代網絡信息技術具有快捷、高效以及資源豐富等特點，為其在中職學校體育教學中的推廣和應用奠定了堅實的基礎。作為中職體育教師來說，在開展體育教學時，不但要了解信息技術發展的趨勢和特點，同時還應掌握在體育教學中運用網絡信息技術的方法。因為網絡信息技術在中職體育教學中主要發揮著輔助體育教學開展的重要作用，所以，教師不能過度的依賴網絡信息技術，而是應該將其視為一種高效的準用工具，輔助體育教學活動的開展。