做一名合格的職高班主任

楊霞

【摘要】“以服務為宗旨，以就業為導向”改革與發展職業教育逐步成為社會共識。但職業教育仍面臨著很多問題。職業高中的學生文化基礎薄弱，學習生活習慣差，行為習慣不受約束，自控能力弱，再加上現在學生心里承受能力差，老師不敢管。因此加強職業高中學生的管理，培養學生良好的習慣，對職業高中的班主任來說責任更重，要求更高。

【關鍵詞】職業高中 學生管理 措施

眾所周知，職業高中現在的生源狀況并不樂觀，甚至在一些地方還不能被家長和孩子接受和認可，為什么呢？這有很多方面的因素。其中，職業高中所招的學生，文化課基礎差，學習興趣不濃厚，積極性也不高，因此多數被視為“差生”。還可能染上一些不良習慣，比如：打架斗毆、抽煙喝酒、逃課上網等不良習慣。為了彌補自己在學習上不優異的問題，職高學生更看重自己的“個性”突出，比如：穿奇裝異服、打扮非主流、挑釁老師等等。針對這些情況，作為班主任該采取哪些措施呢？

一、樹立“先成人，再成才”的觀念

作為職業高中的學生，他們文化課基礎薄弱，學習生活習慣差，自控能力弱，是別人眼中的“差生”，他們的學習成績無法進入普通高中學習所以只有進入職業高中就讀。這種選擇，某種程度上具有了被迫性和無奈性，因此，職高的學生，混個文憑就是目的。這些學生自我管理和自我控制力差，叛逆心理強，集體觀念和社會責任感淡漠，容易產生自暴自棄。所以每接到一屆學生，我讓他們樹立“先成人，再成才”的觀念。不管你學習好壞，首先要養成一個好的習慣，因為你的一言一行不僅僅代表你自己，還代表你所在的班級和學校，它還折射出你的家教修養。我會給學生講“三會”即“學會做人、學會學習、學會做事”。教育學生要做一個有道德的人、做一個懂得感恩的人、做一個有責任感的人、做一個有理想的人，努力使自己成為政治合格、素質優良、技能精湛的創新的高技能人才。

二、選拔培養好班干部

學生干部是班主任的參謀和助手，是聯系班主任和學生的紐帶和橋梁。不僅是班主任的另一雙眼睛，更大的意義在于好的班干部能增強班級的凝聚力，促進班級向良性、健康、向上的方向發展。所以，從報到的那天起，我就開始留心觀察每一位學生。目的是為發現一些樂于奉獻的學生，為挑選合適的學生作為班干部做準備。因為班干部就像“火車頭”一樣。這個“頭”帶的好不好，直接影響到整個班級的一切活動和學習。另外我要提前物色好班長，因為班長是領導班干部的核心力量，他在班集體發揮著重要作用。選班干部分兩步，首先學生自薦，民主評議;其次是班主任根據各個同學的性格和特點來確定班干部的分工。我挑選班卜部的原則是愿意為學生服務，有一定的領導能力的學生做班干部。我對班干部提出最起碼的一條，即嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學們做出榜樣。與此同時，我會大力表揚班委的優點，宣傳他們的先進事跡，盡量不在班級里批評指責班委，目的主要是為了樹立班干部在同學中的威信。另外我要求班委之間要團結協作，共同管理好整個班集體。

三、培養學生的自信心

有位著名的教育家曾說過：“教育者應當深刻了解正在成長的學生的心靈，只有與學生產生心心相印的心靈感受，他才能夠成為教育工作的真正能手”，這種心靈感受就是信心教育。

進入職業高中的學生大部分，在思想上對老師有一種抵觸情緒，因為他們是別人眼中的“差生”“后進生”“另類”，他們本身就有一種厭學的情緒，就連家長可能是對他們就已經放棄了。但是作為教育工作者我們知道一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的進步與痛苦。因此，我們絕不會放棄任何一個孩子。

首先，在班級管理中，我盡量給他們以理解、寬容、尊重、合作的氛圍，使他們再心理上放松了，然后就會慢慢地融入集體。其次，善于捕捉發現學生閃光點俗話說“尺有所短寸有所長”每個學生都有自己的優點和長處，發現他們的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，讓每一個孩子都能感受到來自老師的關懷，相信他們會越來越好。另外，精心組織活動，如詩歌朗誦，演講比賽、體育比賽、棋類、繪畫、書法比賽等，鼓勵每一位學生都積極參與，讓每一位學生體驗到成功，從而找回自信。

四、對于學生的錯誤，多以寬容為主和懲罰為輔

“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石”，泰戈爾的這段美麗詩句，形象地詮釋了教育的真諦。是的，教育應該是“水的載歌載舞”！一味的批評不一定能產生良好的教育效果，而寬容是一種無聲的教育，蘊含著更為嚴肅的批評，它不是放任自流，也不是回避矛盾，而是要把尊重、信任、理解留給學生，給他一個臺階下，最終的目的是讓學生冷靜反省，認識缺點，自覺改正。會收到“無聲勝有聲”的效果。面對孩子的缺點和錯誤，請相信“滴水穿石”的力量。教育的效力不是一朝一夕一蹴而就的，需要教育者循序漸進的慧心操作。老子《道德經》言：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。”教育應像水一樣溫潤和婉，柔中帶剛，涓涓細流，鍥而不舍。

教育改革家魏書生老師說過“一個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生”。因此，對寬容之后屢屢再犯的學生，沒有懲罰，他就不知道犯錯誤的后果和危害，繼續寬容就成了縱容，要按照規定該罰則罰，讓他學會為自己的過失負責任，使他們日后不再犯，達到適度的“小懲”以達“大戒”的效果。

五、多溝通，多交流

談心是一門學問，也是一門藝術。日常學習當中，當發現有的學生出現異常的行為或狀態時，我就會找到學生跟他進行交流，對于不同的學生，不同的問題，我會采取靈活多樣的的談話方式。談話的時間和地點都是靈活的，或在教室、或在室外、或者校園、或在辦公室，時間可長可短，但絕不占用上課時間。談話中一個淡淡的微笑，一個期待的眼神，一個前傾的姿勢，都會不著痕跡的傳遞感情，這樣看似很棘手的問題也會迎刃而解了。

班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術。所以要做一名合格的班主任不是一蹴而就的，特別是職業高中的班主任，他更需要我們不斷努力，不斷總結，摸索前進，為培養大批合格的技能型人才，為實現社會主義現代化強國作出自己應有的貢獻。