探討“1+1+1專業導師制”人才培養模式的構建與實踐

霍艷

摘 要：在新時期下企業如果想要穩定持續的發展，不僅僅需要領先的技術，還需要引進更多的創新性、復合型人才。在公司內部也要重視創新人才的培養，而傳統的一對一培養制度或者是單純的理論學習已經不能夠滿足公司所需要培養的創新型人才標準，因此構建新的人才培養模式尤其重要，要在吸收人才同時滿足企業的人才需求。在公司迫切需要創新型人才的加盟時“1+1+1專業導師制”的出現使這個僵局得以打破。以下就“1+1+1專業導師制”人才培養模式的構建與實踐進行討論分析。

關鍵詞：“1+1+1專業導師制”;人才培養模式;構建與實踐

“1+1+1專業導師制”是一個堅持以人為本并且注重員工個性化發展的人才培養制度，能夠讓員工的學習積極性和主觀能動性得以充分的發揮。并且我們能夠在使用“1+1+1專業導師制”時關注到員工的人格發展，從而幫助員工建立起自我提升和自我學習的意識，才能夠培養員工創新能力以及積極性。讓員工能夠在良好、和諧的氛圍中工作，促進員工個性化發展，從而促進企業未來的持續發展。

一、“1+1+1專業導師制”人才培養模式的構建

（一）組織管理

企業在對于人才培養模式的組織管理方面首要做的就是要確立相關的人才培養組織機構?！?+1+1專業導師制”人才培養模式組織的構建，自上而下的由企業高管統一管理確定領導小組，然后通過人力資源管理部門來負責對照人才培養實施階段的培訓內容來確定職能類、業務類、技術類管理部門，形成一套完整的人才培養體系來全面負責對企業新進的人才以及骨干員工進階等方面的培訓。在進行組織管理時，應當注重引進新型的教學模式，利用多媒體舉辦視聽講座，以及利用信息技術在網絡上搭建學習平臺來共享學習內容，并且可以觀看教學演示視頻，也可以編纂案例庫來分享學習資料。將準備工作進行完善，才能構建出新型的人才培養模式。當然在進行的過程中也要對模式的實施進行全面的監督，才能建立起與之相適應的人才培養模式指導系統。

（二）模式結構

企業員工培養會經歷角色轉換、業務精進和素質提升三個階段。第一個階段是指新進入企業或者是轉崗的員工，這一階段主要是對基本的制度、企業核心文化、管理流程以及部分相關的業務進行一個了解，并且通過實訓來提升員工對于專業領域的認知。第二個階段主要是員工在業務方面進行進一步提升的培訓階段，在這一階段當中要關注企業員工的專業性及其創造性，要讓員工進一步的掌握業務方面的技術和方法。在第三階段當中要進一步的培養員工的專業能力以及創新能力，使其能夠在工作中發揮出本身的最大價值，從而自我提升新的高度。在培養人才的過程中一定要立足于企業人才發展規劃，結合員工特長和興趣來對其進行有效的培訓。

二、“1+1+1專業導師制”人才培養指導模式

（一）普通的指導模式

普通指導模式的開展需要專業的導師對新員工進行有針對性的指導。因為新員工剛進入企業，面對新的環境和工作，也會對自己有一個全新的認知。我們要在短時間內讓新員工了解企業以及掌握相關的業務技能，還要幫助新員工確定自己的成長和行動目標，才能促進新員工的不斷發展。因此導師可以結合員工的心理發展、人際交往、承受挫折以及調試情緒，行為控制方面的能力來有針對性的進行業務和技能上的指導。在選擇培訓導師的時候一定要注意導師最好是采用企業內部職能部門心理素質較為好的中層領導，結合員工的需求和性格來研究培養方案從而制定出具體的培訓內容。對于需要業務精進的員工我們就要結合上一階段的成效來對員工進行專業技能的提升和訓練。同樣也要根據員工特點制定出有針對性的、激發式的、提升式的培訓內容。激發式的培訓內容就可以通過讓員工參與專業項目來激發員工的工作積極性，建立多個小組分別負責不同的專業科研項目讓員工來完成，在小組中也要配置專業的導師來對員工進行指導，能夠充分的鍛煉員工的實踐能力。提升式的訓練就是要員工根據業務來設計專業的作品來實現培訓，就比如我們針對企業的主營業務來設計一個產品，讓每個小組以此主題來設計相應的產品再由專業的導師來進行指導，能夠讓員工在鍛煉專業水平的基礎上提高自己的創新能力，成為企業所需要的創新性、復合型人才。

（二）拔尖的指導模式

拔尖指導模式就要是根據員工的特點和性格以及知識水平來對其進行不同層次的培養。在企業中員工的個體能力和品質是具有差異性的，并且不同的員工對于專業知識掌握的程度和理解也并不完全一樣，也就導致了其對自己的未來發展有著不同的需求和目標。有的員工需要的是專業性的培養，而有的員工追求的是自我價值的實現。針對于此我們就應當在普通指導模式的基礎上建立和完善新的考核機制，選拔出較為優秀的人才來增設拔尖指導模式并對其采用重點業務和管理實踐式培養。在滿足員工自我需求的基礎上，還要讓員工的自身價值得以實現，讓員工得到更好的發展。在企業中人與人之間的競爭是較為激烈的，因此我們在確定培養對象時也會尤為慎重，挑選具有創造能力和素質較為健全的人才來有針對性的進行指導，能夠讓員工在業務發展和管理實踐當中使自己的任務完成能力、創新能力、團隊協作能力、指導決策能力得到根本性的提高，而企業也能夠通過1+1+1專業導師制來培養更多的，符合企業需求的人才來為公司做出貢獻。

結 語

“1+1+1專業導師制”人才模式在企業當中以能力提升層次化為特色，將普通指導模式和拔尖指導模式作為實施培養措施及重點，以員工為主體，導師為主導的培訓理念分別對不同階段的員工進行有效、科學的培養，在提高了員工專業能力的基礎上對其自我價值的實現有了巨大的幫助，并且還能夠從中使員工的創造能力得到了提高，從而使得員工能夠逐漸成為企業乃至國家所需要的創新型、復合型人才?！?+1+1專業導師制”實現了高技能創新人才培養，全面提升員工素質，因材施教，促進員工全方位的發展。

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