對高中體育校本課程建設的探索

張達瓏

(福建省泉州市石獅市石光中學 福建 泉州 367200)

1.高中體育實施課程建設的前提和基礎

高中體育想要更好的開展課程建設，就需要對傳統體育教學有一個正確的認識，尤其是體育教師應該首先擺正自身的心態，了解每一個同學的擅長項目，因材施教，制定合理的教學計劃，這樣才能為課程建設的開展做好鋪墊。課程改革就是根據同學們的自身特長和優勢幫助他們選擇合適的體育項目，并且著重培養，符合核心素質對于高中生體育學習的內涵，而且可以避免很多體育課的手上項目，比如有的同學上肢力量比較強，那么就可以做一些引體向上、鉛球、籃球項目，有的同學下肢力量比較強，就可以做一些長跑、短跑、跳高等項目，有的同學非常喜歡籃球足球乒乓球，那么就要發揮他們的優勢，提前選好運動場地，組織同學們開始訓練。

2.高中體育如何課程建設，爭創高效教學

2.1 課前選擇合理的教學器材和教學場地。在高中體育教學中，選擇好合適的場地和教學器材是非常重要的。可以結合選項教學法，是根據同學們的特長因材施教。比如有很多的同學們都在從小學習乒乓球，那么就不要輕易浪費，在高中體育課堂上還要進行延續訓練，可以提前準備乒乓球場地和乒乓球案臺，然后到指定的場地訓練即可。想要開展好選項教學，作為體育教師就要有足夠的耐心去完成這些事情，這樣才能夠讓高中生的身體素質有一個更好的提高，也可以讓學生們的健康得到更好的保護。

2.2 簡約組織結構。在高中體育課堂上，體育教師建設新型課程還需要不斷優化組織結構，打破傳統的上課隊形，要幫助同學們合理分為小組，小組內有優秀額的同學，也有體育較差的同學，要讓他們取長補短，互相幫助，只有這樣，才能夠不斷地完善這些同學身上的缺點，彌補身體素質查的事實。而且對于上課的隊形，也要不斷的變化，從傳統的4個隊列變成圍成一圈的上課方式，這樣既可以讓同學們不六號，也可以讓同學們更清晰的看好課堂演示，這樣的課堂才是搞笑的體育課堂。

2.3 合理教學方法的運用。想要真正開展好高效體育教學的教學方式，就要想辦法進入到學生的內心世界當中，充分了解每個學生的個性特點以及優缺點，做好性格統計，通過不同學生的不同個性特點，做好教學方式差異化，因材施教設定真正適合學生的教學方式方法，幫助學生制定出符合個人特點的學習思維，從而發掘出每個學生的閃光點。在教學中，教師應當多鼓勵學生開發自己特有的學習思維方式，肯定學生與學生之間閱讀的差異化，正確的引導學生多提升自己的短板。每個學生都應該發掘適合自己的學習方法，只有找到了最適合自己的方法才能保持最高效的學習狀態，“授之以魚，不如授之以漁”，教師最重要的就是引導學生找到正確的學習方法，而不是單純的像“復讀機”一樣，重復又重復的一股腦將知識的灌輸給學生。讓學生在自我學習中學會舉一反三的道理。

2.4 綜合評價課堂效果。想要從學生的口中了解到學生真實的想法，就要和同學們真心成為朋友，老師和學生之間的相處，除了課堂上的時間，還要關注課外的時間，眾所周知，課堂上的時間是非常有限的，每節課的時間里，老師有自己固定的教學內容，不能浪費太多的時間給學生做情感教育，而且，可見的休息時間也很短，需要讓學生充分的休息，以便能夠更好的吸收下節課老師要講的內容，因此，課外的時間就成為了老師和學生的大好交流時間。

2.5 課后總結與反思。在教育中，學生應該是主體，我們所有的準備和傳授的知識都是針對學生的。高中體育課堂教學主要體現在教師與學生以及學生與學生之間的有效互動，這就需要教師在課堂上準確把握教學案例的廣度和深度，避免互動失真、流于形式。高效教學應在教師的引導下進行，而不是簡單的案例引導。高效總結會的開設是十分必要的，教育要善于對每堂小學數學教學效果的總結，根據教學課堂在實際應用中存在的問題，即使采用有效的對策加以改正，提高高效教學的有效性。還可以通過總結會讓學生積極踴躍的提出高效教學改善的合理意見，通過總結會不斷完善生活化教學方法，使高效教學方法成為提高高中課堂學習效率的一把利劍。

總結

高中體育教育對于高中生來說是非常重要的，而且素質教育的今天，已經不是文化課決勝負，決定孩子的醫生了，體育優秀同樣可以脫穎而出，出類拔萃。搞搞選項教學，是我們需要不斷努力的事情。