小學班主任與學生和諧關(guān)系的構(gòu)建研究

李雯姝

【摘要】中國特色社會主義教育制度改革逐漸進入深水區(qū)，小學班級管理工作面臨全新挑戰(zhàn)與全新發(fā)展需求，班主任在班級管理中發(fā)揮核心主導作用，如何有效適應(yīng)教育發(fā)展特點并提升班主任管理工作的有效性對于學生成長而言至關(guān)重要。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗對小學班主任與學生和諧關(guān)系的構(gòu)建展開研究。

【關(guān)鍵詞】小學班主任;學生;核心關(guān)系;構(gòu)建

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0072-02

Study on the Construction of Harmonious Relationship Between Head Teacher and Stu‐dents in Primary School

（Sanjing Experimental Primary School，Changzhou City，Jiangsu Province，China）LI Wenshu

【Abstract】The reform of education system of socialism with Chinese characteristics gradually into the deep water area，primary school class management work faces new challenges and new development requirements，the head teacher plays a leading role in class management，how to effectively adapt to education development and improve the effectiveness of理teacher management is crucial for students to grow.Primary school students have a strong dependence and sense of trust on the teacher in charge.The author combined with their own work experience to study on the construction of harmonious rela‐tionship between head teacher and students.

【Keywords】Primary school head teacher;Students;Core relationship;Build

一、小學班主任和諧師生關(guān)系構(gòu)建的問題分析

（一）班主任的管理理念發(fā)展緩慢

管理理念對于班主任管理活動具有重要的指導與引導價值，能夠在班級管理有效性提升中發(fā)揮非常顯著的作用。但當前小學班主任在管理中普遍存在理念滯后的問題，很多班主任未能意識到小學生的自我意識已經(jīng)初步形成，他們渴望得到尊重與理解，班主任給予學生的強制性管理和約束，很容易影響和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，影響學生的健康成長。傳統(tǒng)的管理理念使部分班主任依然將自己置于核心地位，班主任要求學生必須無條件地遵從自己的指示，卻不考慮學生的意見和想法，長期下去，會導致學生的自我意識與自我需求受到壓制，不利于學生的發(fā)展。

（二）班主任與學生溝通交流不足

溝通與交流是小學班級管理活動順利推進的重要保障，班主任與學生的有效交流能夠幫助班主任全面了解學生的想法，明確學生的學習狀態(tài)與生活狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學生在成長過程中出現(xiàn)的問題并予以解決。……