數學模型建構在高中生物課堂教學中的創新嘗試

韓紅霞

【摘要】生物在高中階段是非常重要的一門課程，教師在高中生物課堂中構建數學模型能幫助學生輕松學習物理知識。因此，數學模型是一種比較廣泛的教學方法。當前，教師在生物課堂中構建數學模型還存在各種各樣的問題，本文主要是提出了一些教學建議，希望能對教師有所幫助。

【關鍵詞】數學模型;高中生物;創新嘗試

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0085-02

An Innovative Attempt of Constructing Mathematical Models in High School Biology Classroom Teaching

（The No.9Middle School of Tianshui City，Gansu Provincec，China）HAN Hongxia

【Abstract】Biology is a very important course in high school，teachers constructing mathematical models in high school bi‐ology classrooms can help students learn physics easily.Therefore，mathematical models are a relatively extensive teaching method.At present，teachers still have various problems in constructing mathematical models in biology classrooms.The article mainly puts forward some teaching suggestions，hoping to be helpful to teachers.

【Keywords】Mathematical model;High school biology;Innovative attempts

一、模型構建簡述

模型是為了實現某種教學目標，在假設條件中，用物質或者思維展現出客體的本質，像客體的結構、功能、過程等。比如，在《組成細胞的分子》的知識講授中，模型的定義是這樣描述的：“模型是為了實現教學目標對認識對象所做的描述，描述可以是定性的，也可以是定量的，能夠通過實物或者形象化的手段，借助抽象的形式表達出認識對象。”模型一共分為三種：數學模型、概念模型、物理模型，接下來著重對數學模型進行分析，數學模型不是體現對象的全部特點，而是展現出對象的本質，揭示對象的特點、形態和本質。

二、數學模型在高中生物課堂中的運用

（一）調動學生學習的積極性

與初中生物相比，高中生物是艱澀難懂的，包含著很多抽象的知識，需要學生反復學習，才能對知識產生深刻的理解。以往的教學方法是枯燥單一的，不能調動學生學習的積極性，也不能突破重難點知識的學習，這就給學生學習生物知識帶來了很大的困難。教師可以讓學生借助學習的生物知識構建模型，將抽象的知識具象化，加深學生對數學知識的理解，活躍課堂氣氛，激發學生的好奇心和求知欲。……