小學(xué)美術(shù)課堂中“畫錯了”現(xiàn)象探究

王樂鳳

【摘要】在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，很多學(xué)生在繪畫過程中總會出現(xiàn)這樣一些情況：“老師，我畫錯了。”針對這一現(xiàn)象，結(jié)合對美術(shù)課堂中學(xué)生的了解和觀察，以“畫錯了”現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，探究其原因，并且在大量實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，破除學(xué)生“畫錯了”現(xiàn)象，解決問題，挖掘其“畫錯了”背后隱藏的潛力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們重塑信心。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課堂;畫錯了;探究

中圖分類號：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0148-02

A Probe into the"Wrong Drawing"Phenomenon in Primary School Art Class

（Duotian Central Primary School，Xinghua City，Jiangsu Province，China）WANG Lefeng

【Abstract】In primary school art teaching，many students in the process of painting，there will always be something like this："Teacher，I painted wrong."In response to this phenomenon，combined with the understanding and observation of the students in the art class，with the phenomenon of“wrong drawing”is the starting point，to explore its causes，and to sum up experience based on a large amount of practice，to eliminate the phenomenon of students“wrong drawing”，to solve the problem，to tap the hidden potential behind the“wrong drawing”and to stimulate studentsimagination and creativity，helps them rebuild their confidence.

【Keywords】Art class;Wrong drawing;Inquiry

在西方，少兒美術(shù)教育被稱為唯一沒有對錯論的學(xué)科，兒童畫被認(rèn)為是真正自主的活動。如果給你一個“0”，在數(shù)學(xué)課上只能是0，英語課上只能是0，語文課的漢語拼音中也只能是0，但在美術(shù)課中，可以是太陽、笑臉、輪子……你可以把0想象成各種各樣的東西，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。但是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，很多學(xué)生在繪畫過程中，總是遇到一些這樣的情況，“老師，我畫錯了”。針對這一現(xiàn)象，教師結(jié)合對美術(shù)課堂中學(xué)生的了解和觀察，以“畫錯了”現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，探究其原因，并且在大量實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，破除學(xué)生“畫錯了”現(xiàn)象，解決問題，挖掘其“畫錯了”背后隱藏的潛力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們重塑信心。

一、正視“畫錯了”現(xiàn)象，探究背后的原因

（一）定向思維，傳達(dá)學(xué)生單一的表達(dá)方式

美術(shù)教育不是單純地向?qū)W生傳授簡單粗淺的繪畫技能技巧，它是一種通過學(xué)生自己看看、想想、畫畫等形式進(jìn)行的藝術(shù)教育活動，它與很多學(xué)科不同，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，繪畫不是一種技巧，而是一種思維活動的表達(dá)方式。