校企合作理念下高職財會專業實踐教學摭探

孔玉梅

（洛陽職業技術學院，河南 洛陽471000）

教育部發布的《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出：要大力推行工學結合，結合企業對崗位人才提出的要求改革人才培養模式，加強學生實踐能力培養。實踐教學是高職院校培養應用型人才的重要環節，對于提高學生的實踐能力與創新能力具有重要意義。當前，部分高職院校財會專業仍然以校內課堂教學為主，存在“輕實踐、重理論”的問題。為此，高職院校應當遵循校企合作辦學的理念，改革教學模式，優化實踐教學，提高實踐教學質量。本文對校企合作理念下高職院校財會專業實踐教學進行相關研究。

一、基于校企合作完善與教育目標匹配的實踐教學體系

高職院校在持續完善實踐教學體系的過程中，應注意財會專業實踐教學體系的教學目標需要與理論教學目標保持內在的一致性，要在學生具備基礎理論知識的條件下增加專業實踐課時在整體教學課時中的占比，使理論教學的總課時與實踐教學的總課時比例達到1∶1，以此讓學生有充足的時間去消化與操作實踐項目。同時，在完善實踐教學體系過程中，高職院校應根據財會專業課程教學內容與要求，采用項目演示、案例分析、頂崗實習、社會調研等教學手段，實施多元化的教學，以此提高學生的學習興趣。根據上述教學原則，高職院?？砂凑杖缦路绞酵晟婆c教育目標匹配的實踐教學體系。

其一，采用實物演示的方式。在財會專業實踐課程教學中，教師可以采用實物演示的方式，結合口語表達，輔助學生建立對相關知識點的感性認知，以此達到教學中對有限課堂時間的無限利用的目的。實物演示是提高學生學習興趣的主要手段之一，目前課堂上使用次數較多的實物演示方式主要有大屏幕投影、視頻影像展示、多媒體計算機教學等。

其二，采用模擬財會真實工作流程的方式。在財會專業實踐課程教學中，教師可以采用模擬財會真實工作流程的方式，使學生在課堂上便可感受到財會行業真實工作環境的氛圍。例如，教師可以創設手工模擬記賬實訓環境，以某個企業的生產周期為實訓流程，引入其發生經濟活動或生產項目的相關數據，讓學生進行會計賬務的處理。

其三，采用案例教學的方式。在財會專業實踐課程教學中，教師可以采用案例教學的方式，將企業發生的真實案例引入到課堂中，讓學生對真實案例進行現場剖析，了解理論知識的實際運用情況，發現其中可能存在的不足，以此提高學生理論聯系實際的能力。企業提供的真實的賬務計算憑證、工作生產報表與實際財務核算工具，能讓學生切實了解企業財會部門真實的工作流程，發現學校所學知識與企業崗位要求之間的距離。在選擇案例的時候，要注意案例的真實性與時效性。具有真實性與時效性的案例，才能建立起學校與企業的直接聯系，便于學生更加深入地了解財會行業的職業特點與發展趨勢。在選擇案例的時候，還要注意案例的多元性，讓學生學會從多維度思考問題，以此提高學生的就業競爭力。

其四，采用社會實踐調查的方式。在財會專業實踐課程教學中，教師可以采用社會實踐調查的方式，指導學生利用假期時間，圍繞所學專業知識，參與企業對外發出的項目設計招標工作，并撰寫此次實踐活動的調研報告。這樣可以讓學生進一步融入企業，培養學生的實踐能力，為學生積累豐富的社會實踐經驗。

其五，鼓勵學生參與教師的教學設計。在財會專業實踐課程教學中，教師可以適當鼓勵學生參與教師的教學設計，檢驗學生的學習情況，提高學生的創新思維能力?？梢宰寣W生根據自身就業需求，向教師提出教學設計意見，或讓學生自己動手設計一個可以用于課堂講解的案例。采用此種方式，不僅可以使學生更加深入地掌握財會部門的工作流程，還可以拉近師生之間的距離。

二、聯合教育部門出臺推進高職院校實踐教學的政策

為了完善財會專業實踐課程教學的相關條件，提高教師、學生和家長的重視程度，確保實踐教學能夠正常開展，高職院?？梢月摵辖逃块T出臺推進實踐教學的政策?？梢赃m當借鑒國外經驗及相關成功案例，結合當前國情，重新梳理現有的政策。要立足于高職院校辦學特點，出臺推進職業院校實踐教學的政策，同時明確在實踐教學過程中高職院校與行業企業的職責與義務，提高校企合作雙方的積極性，解決學生在實踐學習中的后顧之憂。例如：對于積極開展實踐教學的學校，國家可以給予資金支持；對于積極支持校企合作的企業，國家可以給予相應的優惠政策。

三、加強財會專業實踐教學基地建設

實踐教學基地是實踐教學體系的重要組成部分，可以加強學校和社會的聯系，豐富實踐教學內容，提高學生的實踐能力，促進產、學、研結合。加強實訓實習基地建設是高職院校改善辦學條件，提高人才培養質量的重點。實踐教學基地的建設，應以滿足專業實踐教學需要為原則，不宜盲目建設。財會專業具有一定的特殊性，高職院校在與企業進行合作育人的過程中，應該遵循互利互惠的原則，聯合有實力的企業建立財會專業實踐基地，為學生的實踐學習提供良好的場所。為了構建校企合作長效機制，實踐教學基地的建設要注意以下幾個方面的事項。

其一，高職院校應當根據院系辦學特點，主動與相應的企業建立聯系，多方考察，精心選擇工作機制較規范、管理制度較健全的企業作為實踐教學基地。然后與合作企業一起，精心制訂具有合理性與可行性的實踐教學基地建設計劃，組織實施實踐教學。要以合作企業的工作室作為教學陣地，將傳統課堂轉移到工作室中，讓學生分批次到企業參與會計數據的統計工作，熟悉數據審核、流程審批、員工績效工資結算、生產項目成本核算等工作內容，使學生身臨其境地感受到企業工作的氛圍，并融入企業工作流程，體驗企業文化。

其二，高職院校應當在人才培訓、信息交流等方面為合作企業提供良好的服務。例如，可以結合企業對財會專業人才的具體要求，有針對性地調整招生方案，并成立面向企業崗位的“訂單班”，還可以定期為企業員工提供培訓服務，或推薦優秀學生到企業就業。

其三，合作企業應當為學校提供必要的教育支持，為學生提供頂崗實習崗位，并認真進行實習指導。同時，要主動和學校一起承擔科研項目或科研課題的研究任務，將實踐教學基地變成產、學、研教學基地，培養高素質的應用型人才。在此過程中，企業可以安排優秀員工參與學校的人才培養方案制定工作，并承擔相應課程的實踐教學任務。

四、結語

綜上所述，實踐教學是高職院校培養應用型人才的重要環節，對于提高學生的實踐能力與創新能力具有重要意義。當前，部分高職院校財會專業仍然以校內課堂教學為主，存在“輕實踐、重理論”的問題，導致學生動手操作能力較差，不符合企業實際崗位的能力要求。為此，高職院校應當遵循校企合作辦學的理念，改革教學模式，優化實踐教學，提高實踐教學質量。要完善與教育目標匹配的實踐教學體系，提高學生就業競爭力。同時，要聯合教育部門出臺推進高職院校實踐教學的政策，提高校企合作雙方的積極性，解決學生在實踐學習中的后顧之憂。此外，要加強財會專業實踐教學基地建設，與企業共建“教”與“學”一體化的實踐教學基地，促進實踐教學工作的順利開展。