高校推進教育信息化建設的重要作用與對策分析＊

楊皓，任剛

高校推進教育信息化建設的重要作用與對策分析＊

楊皓，任剛

（寧夏工業職業學院，寧夏 銀川 750021）

高校教育信息化建設是國家信息化建設的重要基礎，在推動教育教學改革的過程中發揮著重要的作用。尤其是在防控期間，教育信息化的實施確保了全國各地“停課不停學”，線上教學保障了新學期各項教學工作有序開展。對高校教育信息化建設的涵義、原則、作用及需要改善的建議進行了分析。

高校；教育信息化；計算機技術；工程建設

近幾年，隨著計算機技術的快速進步，教育信息化建設成為廣大教育工作者關注的焦點和熱點。信息社會的高度發展要求高校教育必須滿足培養信息化社會創新人才的需求。教育信息化作為當前高校教育的重要發展趨勢之一，是深化高等教育教學改革、提高人才培養質量、全面推進教育質量工程建設的重要措施。

1 高校教育信息化建設的涵義

教育教學信息化是利用先進的網絡技術、計算機技術，實現教學基礎平臺網絡化、教學資源數字化、教學管理現代化，以此來實現教育教學活動科學化組織與管理、推進教學現代化建設的一個過程。這不僅是方式的轉變，更是以信息的觀點對教學系統進行全新的整合，最終實現信息化教育教學的目標。

2 高校教育信息化建設基本原則

2.1 突出重點、逐步實施

圍繞提高教育質量和均衡發展的核心，通過現代化的教學手段和教育理念，突出信息化建設的重點，以應用促進發展，具體落實信息化措施。以科學發展觀為指導，統籌規劃。學校制訂信息化建設和管理的規劃，各部門之間要以總體規劃為出發點，分部細化。突出實效，因地制宜。每個學校要根據實際情況，著眼于信息化建設的重要作用與功能，突出實效，本著實用、夠用和用好的思想，實現信息化建設的總體目標。

2.2 高校教育信息化的作用

高校教育信息化是實現國家信息化建設的重要基礎和保障，高校推進信息化建設有一定的理論意義和實踐意義。

2.2.1 教育信息化的發展促使教學資源被更有效地利用

教育信息化可以強化網絡教學資源體系，除了課堂教學外，還可以開發網絡學習課程，引進國際優質數字化教學資源，建立虛擬實驗室與數字圖書館，建立開放靈活的教育資源共享平臺。網絡教學的發展是教學模式的創新體現，通過實現高質量的遠程學歷教育，可以讓非全日制學生享受優質教育資源的同時完成學歷教育。

2.2.2 學校的信息化建設可以提升綜合管理質量

隨著教育質量的不斷提升，師資隊伍與生源素質都有了很大的改善。校園網建設、數字化管理等信息化建設，在高校中逐步實現，校園網將信息管理、教學管理和行政管理等系統連接起來，系統之間相互服務，有利于校園的科研資源與社會資源高度整合。

2.2.3 特殊時期，通過信息化手段開展教學，實現“停課不停教、停課不停學”

各個地區通過不斷加大教育信息化投入，夯實信息化基礎，推動教育信息化建設發展邁向新階段。教育信息化的不斷推廣是社會發展的重要趨勢，也是國家信息化建設的基礎，在教育改革發展中逐漸受到社會的廣泛重視。

但是，在教育信息化建設的過程中，仍舊存在一些問題。例如2020年，面對突發的疫情情況，為支持國家防控工作，各級院校和廣大師生開始投入到一場大規模的信息化教學新模式和新實踐的探索與嘗試中。不少學校利用網絡信息化手段開展網上教學和疫情防控宣傳，通過創建網絡在線課程、導入學生名單、錄制和上傳教學資源、引用優質課程資源、網絡布置課堂作業、進行學習成效的監管與評測等措施，有力保障了學校教學工作有序開展，降低了因延遲開學對學生學習的影響。一旦發生特殊事件，還能夠及時掌握有效信息。學生處于一種以休閑為主的家庭學習環境中，線上學習全靠學生自主自覺。作為教師，會存在困惑和焦慮，即使做了很多研究與設計，在教學中仍舊存在很多問題需要去應對，這是一種挑戰也是一種成長。這也啟發了廣大教師改變傳統的教學觀念和教學設計思路，更多以現代化的教學理念設計教學過程。遠程在線學習這種教育形式，不是簡單地將課堂教學復制到線上教學中，而是多種學習方式和教學方法的融合。教學需要以學生為中心，采用信息化的教學手段，遵循內心不焦慮、身心更健康的原則，引導學生在家也能夠自我規劃、自我管理、自主學習。可以看到，信息化建設的推廣，使廣大教師在熟悉網絡教學平臺和借助網絡搭建“線上課堂”后，不僅有效解決了因防控不能返校在教室中上課的問題，還能推動教師研究探索新的教學模式、教學方法。

教育信息化手段的應用，促使全國各地可以在疫情防控期間實現網絡教學，雖然在科技發達的今天，醫學領域、科技領域、航天領域、交通領域等都得到很快發展，但是課堂教育依舊依賴粉筆講課，信息技術在教育中的影響并不大于其他領域。此次“停課不停教”的線上教學給信息技術進入教育領域提供了一個良好的機遇。盡管在嘗試初期，出現教學平臺不穩定、信息技術操作不熟練、網絡崩潰等問題，但是人們依然看到了希望，必將深入研究教育信息化的各個環節，考慮什么樣的學習方法更佳，信息化技術與學習應該怎樣融合才能使學習效果更好，這不僅是教育領域的研究，也是計算機技術研究的重要內容。

3 推動教育信息化建設的對策分析

3.1 加強計算機網絡的建設，各部門協調合作

信息化建設離不開各部門之間的相互配合。各部門之間要做好溝通協調工作，及時掌握學校網絡資源建設情況，保持網絡運行通暢，為教學管理部門組織學校在線教學平臺搭建和測試服務，開通教學管理平臺的外網訪問服務，由專人負責跟蹤收集數據，及時滿足在線教學的網絡資源需求，第一時間為線上教學提供各項支持工作。

3.2 加大對教師現代教育技術的培訓力度

在各個地區普及計算機網絡技術，為信息化技術的全面發展奠定基礎。教師作為教育信息化的主要推廣者，需要掌握數字化設備與計算機網絡等相關信息化技術。加強師資的教學信息化培訓，提高教師操作水平，鼓勵教師利用信息化資源為課堂服務，設計優化學生學習過程，整合教學設計與信息技術來提高教學質量。

3.3 完善學校的獎勵機制和考核機制

提升教師的信息能力與教學能力，建立具有現代化教育特征的認證制度，鼓勵教師與技術人員聯合開發具有學科特色的教學信息資源，提升教師隊伍的信息素養與信息技術開發能力。

3.4 加大對教育信息化的投入，推廣教育技術的應用

要推動教育信息化的發展，尤其要重視對信息技術設施環境建設和軟件資源開發的經費投入，保障信息技術建設的各個環節能夠持續發展。針對偏遠地區的信息化普及，還需要國家精準扶貧政策支持，為更多偏遠地區的學校普及信息化知識，配備相應的硬件設備。

4 結束語

高校教育信息化建設是一個長期、持續、動態的過程，對推進教育教學質量工作有重要的作用。尤其是在特殊時期，更加體現其不可替代的重要作用。人們必須跟上時代的潮流，勇于開拓進取，深化高校與教學改革，為提高人才培養質量做出努力。

［1］林鐄，陳龍.高校教學信息化建設實踐和思考［J］.實驗室研究與探索，2019（8）：236-239.

［2］劉喜東，于豐.高校教育信息化建設的意義及對策［J］.沈陽建筑大學學報（社會科學版），2005（3）：212-214.

［3］張亮.高校教育信息化建設方法及對策研究［J］.信息技術與信息化，2020（1）：145-146.

2095－6835（2020）10－0079－02

G434

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2020.10.033

楊皓（1984—），女，本科，助教，研究方向為項目化教學。任剛（1986—），男，本科，助教，研究方向為項目化教學。

〔編輯：張思楠〕