職業院校教學中信息化技術的應用研究

田新景

職業院校教學中信息化技術的應用研究

田新景

（鄭州鐵路職業技術學院，河南 鄭州 450100）

隨著信息技術的快速發展，信息化教學在職業院校教育中得到普遍應用，這不僅對人才的培養具有重要意義，而且有利于提升教學的實效性。但是，在信息化教學實施過程中，仍存在信息技術的過度使用、難以提升教學有效性等問題，本文針對職業院校教學中信息化技術的應用研究展開具體的分析。

職業院校；教學；信息化技術；應用

21世紀以來，科學技術的競爭越來越激烈，尤其是教育行業的競爭。隨著科學技術的不斷發展，特別是計算機網絡的迅猛發展，信息化進程不斷加速，并滲透在人們生活的方方面面，影響著人們的思維方式和生活方式。尤其是在教育領域，信息化的應用改變了傳統的教育思想，實現了人才培養模式的改革。信息化教育主要是指學習者與教育者充分發揮現代化教育技術，開展相應的教育活動。與傳統教育模式相比，信息化教學可以實現教學活動的可持續發展。信息化教學模式的應用可以為學生創建良好的學習環境，有利于最大化地提升教學效果。

1 職業院校教學中應用現代信息技術的重要價值

如今，許多職業院校依舊沿用傳統的教學模式，這顯然已經不適應現代信息的教學要求。隨著現代科學技術的不斷發展，尤其是網絡技術的發展，如何在職業院校教學中發揮現代信息技術的重要優勢，從而提升教學質量，這是職業教育工作者應該著重思考的問題。目前，許多職業院校的教師在實際教學中應用現代教育技術，想以此提升教學的實效性。但是，在實際教學應用的過程中，許多教師應用信息化技術教學只停留在制作課件進行教學，對信息化技術的掌握不夠全面，導致教學過程中學生學習的積極性不高，從而教學效果不太理想。

2 現代信息技術在職業院校教學中的應用現狀

2.1 現代信息技術在職業院校教學中的應用概述

如今，我國職業教育水平比較低，傳統的教學理念、教學方式、教育技術難以滿足現代化教學技術的具體需要。在課堂活動中，教師依舊沿用傳統的教學模式，教學內容比較單一，難以實現學生的個性化發展。隨著教育改革的不斷深入，職業院校的現代教育設備也得到了不斷完善。但是，由于學生的自制力不強，比較容易沉迷于網絡游戲。這不僅不能提升學生學習的積極性，而且浪費了大量時間，不利于學生整體素質的全面發展。如何科學應用信息化技術、創新教學計劃、避免網絡信息泛濫對學生造成的不良影響，這是目前教育領域急需解決的重要問題。

現代教育主要為了滿足社會經濟的發展，其目的是為了培養具有創新精神的應用型人才。現代教育技術不僅是教育方式，還是新興的綜合性學科。職業教育要想突出辦學特色，就必須堅持職業教育信息化道路。職業教育信息化不僅限于職業教育和網絡的簡單相加，而且是管理和現代化信息網絡技術的充分融合，從而形成完整的教育系統。要想實現職業教育信息化，教師要具有良好的信息化素養?，F代信息技術環境為信息化教學的開展提供了重要的物質載體。

目前，職業院校教學經常應用的信息技術包括微課、新媒體、MOOC等。其中，微課短小精悍，可以滿足學生碎片化學習的要求，同時也能滿足職業院校學生個性化學習的需求；隨著現代信息技術的發展，MOOC教學模式應運而生，它可以幫助學生在課堂外學習知識，這也是目前比較普遍應用的教學模式；新媒體為學生提供了更加豐富的教學資源，對于教學質量的提升具有重要意義，同時也有利于提升教學效率。

2.2 現代信息技術在職業院校教學應用中存在的問題

雖然現代信息技術在職業院校教育中的應用得到了深度拓展，也取得了許多不錯的成果。但是，從整體目標來看，信息技術在職業院校教學中的應用依然存在很多問題，主要體現在以下幾個方面。

2.2.1 現代信息技術應用不充分

雖然職業院校在信息化教學方面取得了很大的發展，但就總體來看，目前大部分職業院校在信息技術應用方面不夠充分：①許多職業院校應用的信息技術比較落后，沒有充分發揮大數據、云計算等優勢，信息技術發展相對落后；②目前，信息技術在職業院校教學中的應用范圍十分有限，離全面普及還有很大距離。

2.2.2 信息技術與教學的融合力度不夠

信息技術在職業院校教學中的應用打破了傳統的教學模式，對教學組織方式產生了嚴重的沖擊。就長遠發展來看，大部分職業院校只是將信息技術作為重要的教學手段，對信息技術與教學之間并沒有充分融合，難以充分發揮信息技術的優勢。

2.2.3 教師與學生的信息素養不足

信息化教學在職業院校中的應用，不僅要求教師要具備良好的信息技術能力，而且要求學生具備充足的信息素養。就整個發展而言，教師的信息化能力難以滿足信息化教學的具體需要，尤其是在信息資源開發方面存在著嚴重的不足，學生難以借助信息化技術開展相關的自主學習活動。

3 現代信息技術在職業院校教學中的應用策略

3.1 強化現代信息技術設施建設

現代化信息技術在職業院校教學中應用不充分的關鍵原因在于信息設備不健全，在某種意義上限制了現代信息技術的應用。例如，可以建構大數據應用平臺、強化云平臺采購等。信息技術對人類教育具有重要意義，不僅可以有效地拓展學生獲取信息的渠道，而且可以為其提供科學的認知平臺，有利于學生核心素養的培養。在實際教學過程中，要充分發揮現代信息技術的優勢，這是信息技術在課堂教學中應用的最基本手段。通常來講，職業院校的教育安裝有多媒體教學設備，教師可以應用網絡資源現有的課件向學生動態展示理論模型等。

3.2 強化現代信息技術與教學的融合

應用現代信息技術創建科學的教學質量監控系統。教學督導人員可以密切了解班級、教師上課的情況，極大地提升了教學質量監督效果。學校要求每位教師都要完成一定的教學任務。在沒有實行數字化校園建設前，教師由于時間、地域方面的局限性，可能會出現教學信息反饋不及時的問題。領導對教師教學業務水平的了解，主要是借助學期末的教學質量評比活動。通過安裝教學質量監控系統平臺客戶端，可以打破時間、地域方面的局限性，有利于提高教學的時效性。通過數字化教學資源的建設，教師可以更好地傳授相應的知識技能，調動學生的學習積極性，這對于教學質量的提升具有重要意義。信息化背景下，學生可以應用網絡完成相應的學習活動，這也有利于提升學生自主學習能力?，F代信息化技術可以創造開放性的環境，為全校學生提供優質的教學服務，便于學生開展碎片化的學習活動。

3.3 提升教師與學生的信息化素養

學校要創建以現代信息技術為特色的職業教育和教學模式，這要以現代職業教育理論作為重要的指導思想，要充分發揮學生的主體作用。在實踐教學過程中，應用自主學習、自主探究、合作交流等方式，為社會培養高素質的應用型人才。職業院校在實現信息技術教學的過程中，要對課程資源進行合理的配置，建構良好的硬件設施。其次，要強化學校信息化技術，打造良好的信息設備，建立良好的“雙師型”教師隊伍，深化教師的信息化素養，為現代信息化教學提供全新可能。

綜上所述，教育信息化實現了教學的創新發展，對于職業院校教學質量的提升具有重要意義，使職業教育的教學方式發生了巨大改變。這要求職業院校教育要與時俱進，創新教育、教學觀念，強化教學改革，提升教學的信息化效果?，F代教育主要為了滿足社會經濟的發展，其目的是為了培養具有創新精神的應用型人才?，F代教育技術不僅是教育方式，還是新興的綜合性學科。職業教育要想突出辦學特色，就必須堅持職業教育信息化道路。職業教育信息化，不僅限于職業教育和網絡的簡單相加，而且是管理和現代化信息網絡技術的充分融合，從而形成完整的教育系統。信息化背景下，強化信息化教學技術在職業院校教學中的應用，對于深化專業課程教學質量具有深遠影響，可以深化學生自主探究能力，實現提升教學實效性的目的。針對專業性比較強的課程，可以充分發揮翻轉課堂、虛擬仿真等信息化教學技術，提升課堂教學的實效性。

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2095－6835（2020）06－0150－02

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10.15913/j.cnki.kjycx.2020.06.061

田新景（1974—），女，河南駐馬店人，助教，主要研究方向為思政和就業指導。

〔編輯：辛霞〕