探討信息技術在小學數學教學中的應用

廖正碧

摘 ?要：隨著時代的發展以及科技的進步，信息技術已經進入了各行各業。在教育中，信息技術也能起到很大的作用。而對于小學數學教學，教師應該有意識地將信息技術與教學結合在一起，讓學生趁早接觸一些信息技術，及時與社會大趨勢接軌，為學生以后長期的學習和進入社會做好準備。

關鍵詞：小學數學;信息技術;課堂環節;開闊眼界;自主學習

信息技術的利用是非常靈活的，無論是在教師教課的過程中，還是學生學習課下都可以利用信息技術讓教師的課程變得生動有趣，讓學生的學習變得更加靈活。信息技術不單單指的是電腦技術、多媒體技術等，它包含所有學生可以利用的一些網絡信息等工具。利用這些工具，學生能夠看到一個多姿多彩的世界，對學生的學習和未來的生活都有很大的好處。本文為筆者結合自身教學情況的感悟，希望對讀者有一定的幫助。

一、增加課堂環節

小學數學教學中教師主要應該培養學生的是良好的學習習慣和端正的學習態度，而這些都需要教師進行長期的教學，并有引導性的進行。小學生年紀較小且心理較不成熟，很多學生意識不到學習態度的重要性以及良好習慣的關鍵。而在此時，教師可以利用學生的興趣，在課堂上結合信息技術，增加一些有趣的課堂環節，培養學生興趣的同時。讓學生對數學學習保持期待，以興趣為驅動，讓學生更加認真仔細地進行學習。信息技術可以在課堂上營造一種較為輕松活潑的課堂氛圍，教師可以利用一些教學軟件、投影軟件等活躍課堂氛圍，并且還可以在技術的支持下與學生做一些與學習知識相關的小游戲，讓學生能夠在游戲中學到許多知識。

例如，我在教授“整數”時，就將信息技術加入進課堂的學習中，為了吸引學生的興趣，我先以一個數字動畫作為引子，建立了學生對整數學習的初印象。然后我會根據學生不同的反應來進行之后的學習。因為學生剛接觸數學知識，對數學的整體意識以及思維模式都不是很了解，這時就是學生建立基礎較好的時刻。作為教師的我，制作了一些有趣的PPT，在課堂上投影在黑板上。然后讓學生根據PPT上的指示來進行學習，其中包含一些小游戲，既能使枯燥的課程變得生動有趣，也能及時的調動學生學習的積極性，促使學生更加主動地進行學習。并且在學生經常性與信息技術接觸的過程中，會對這一類技術以及網絡有大概的印象，為學生以后的發展奠定了良好的基礎。

二、開闊學生眼界

信息技術在小學數學教學中有很大的好處，其中影響最大的就是信息技術可以開拓學生的眼界。許多學生在學習上與其他學生有差距，不是因為基礎知識薄弱或者是聽講不認真，而是因為這些學生所認識到的數學以及世界過于窄小，對于許多數學概念以及道理不能及時的領會。在小學數學教學中，思維以及意識是一種較為抽象的概念，但是這些是必不可少的。如果說知識是地基，那么思想則是大樓中的骨架，只有在思想與意識的幫助下，才能使大樓越建越高。由此可以看出學生演技的開拓以及意識思想的培養是至關重要的。信息技術則能在教師限定的范圍內讓學生去了解這個世界，去認識到數學真面目。只有學生真正的發自內心的想要去學習數學，想要了解世界，能夠真正學好。

例如，我在教授“四則運算”時，為了開拓學生眼界，真正將信息技術與數學學習結合在一起，我安排學生可以近距離利用信息技術來查閱他們想要知道的一切信息。班級內的電腦在課上和課下都不會關閉，學生可以利用自由的時間來查詢自己想要查詢的信息。無論是關于學術的認知還是世界的理解，學生都可以通過網絡來查詢了解。這樣無形之中幫助學生建立了一種良好的學習態度以及學習習慣。在面對一些未知的事物時，學生能夠第一反應去利用技術查閱知識。自己解決，是自學的一種手段，更是培養自學意識必不可少的。

三、增強學生自主學習能力

教師在進行小學教學的過程中，應該有意識地培養學生利用信息技術進行學習的習慣。每個學生作為學習中獨立的個體，對問題的認識以及知識的理解都是不同的。因此就需要教師給予學生一種獨自解惑的方法，讓學生認識到自主學習的好處以及自主學習的方法。對于許多小學生來說，學習并不是他們所認為的第一任務，教師也不應該強迫他們進行大量的學習。在學生身心還處于發展的階段，教師應該順應學生的發展，讓學生在認識世界的同時進行較為有效的學習。這樣的方式比直接在課堂上進行枯燥的教學，更為高效。而如果想讓學生去認識世界，就要給予學生一個認識世界的窗口，信息技術就是最好地促使學生接觸世界的方式。

例如，我在教授“分數”時，為了促使學生擁有自學能力，我將本節課的任務布置下去后，就要求學生自主查閱資料去學習。在學生利用電腦技術等進行查閱時，我并不限制他們了解本節知識之外的其他課外知識，都是世界中獨立的個體，有了解世界以及自身發展的權利。而作為教師的我們應該順應學生的發展，幫助學生端正學習態度，教會學生如何憑借自己的力量來了解一些未知的知識。以這樣的方式來建立學生對信息技術較好的印象，對于學生之后的學習以及生活都有很好的影響。

綜上所述，在小學數學教學過程中，信息技術的利用可以啟發學生的思維，讓學生認識到網絡技術以及信息的重要性，幫助學生開拓眼界的同時，培養他們自身的自學能力，為學生以后的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]吳小金.信息技術促進小學數學思維能力的培養[J].現代教育技術，2017，27（08）

[2]張小敏.信息技術支持的小學數學教學創新研究[J].中國電化教育，2016（08）