高中語文課堂教學有效性研究

于永會

摘?要：我國現今教育體制不斷改革與創新，新課程改革逐漸運用在教學中，對高中語文教學課堂的教學質量要求變得更高。語文是較為基礎的知識內容，學生的語文能力將會直接影響其他科目的學習，更會對學生的素養水平有直接的影響。對此，在高中語文教學課堂中，教師要注重課堂教學的有效性，并為學生構建實效性教學課堂。

關鍵詞：高中語文;教學課堂;有效性研究

引言：

現今，高中語文知識中包含較為豐富的文化內容，對學生的人生觀與價值觀都會產生直接的影響，并有正面的導向作用。現今高中語文教學存在很多的問題，教師應該以新課程改革為中心創設教學課堂，并轉變傳統教學課堂中存在的問題，為學生構建高質量的實效性教學課堂。對此，以下內容將對現今高中語文教學現狀進行分析，并為教師提供更為有效的教學策略，進而推動我國高中語文教學課堂的進步與發展。

一、高中語文課堂教學現狀

在現今高中語文教學課堂中，教師的教學方法過于單一，不管是寫作教學還是閱讀教學都過于模塊化，也主要以灌輸式為主，其課堂教學內容過于枯燥，學生在學習中毫無學習興趣，這更會影響學生的學習效率。教師在教學中也沒有利用現代化教學技術手段開展教學，其課堂教學實效性得不到提升，另外，教師的教學理念過于老舊，高中生面對高考的壓力，教師也更為注重應試教育，課堂教學中主要以考試內容為教學中心，為了提高學生的考試成績，對學生的學習能力培養過于忽視，也沒有針對學生的實際情況進行教學。高中學生的學習壓力較大，教師對學生缺乏鼓勵與表揚，反而給學生施加更多的學習壓力，學生無法掌握正確的學習方法與學習態度，更會影響學生的學習效率，對學生未來的發展也會起到負面影響。

二、改善高中語文課堂教學有效性的對策

（一）精神備課，制定科學的教學內容

教師的教學內容將會直接影響到課堂教學的有效性，對此，教師在課堂教學之前要精心備課，對學生的學習能力與學習興趣進行了解，針對學生的實際情況制定科學的教學內容，并在教學之前樹立明確的教學目標，使教學內容更適合學生學習，實效性教學課堂也得以構建。教學前的備課質量能夠直接決定課堂教學的內容與教學效率，對此，教師要重點針對語文知識內容進行探索，并挖掘其趣味性知識點，還可以拓展語文相關知識內容，在課堂教學中對學生進行引導，促使學生更為主動地探索高中語文知識，課堂學習氛圍會更加融洽，更利于提高學生的學習效率，實效性教學課堂也得以構建，教師在教學中能夠更為高效的完成教學目標。

（二）做好課堂導入，營造良好課堂氛圍

高中生面對較為繁重的課業知識和高考會導致學生在學習中有較大的壓力，學生的身心長期處于緊張的狀態下不利于學生高效完成學習內容，學生的綜合能力水平也得不到很好的提升。對此，教師在教學中要做好課堂導入環節，在導入教學環節中，教師可以運用游戲等內容，促使學生能夠在游戲中放松心情，進而為學生營造良好的課堂氛圍。高中生在課堂學習中更為輕松，學生便能夠更為積極地學習語文知識內容，教師要與學生建立良好的互動，進而培養學生的自主學習性，促使學生身心更為放松，更利于提高課堂教學質量。

例如，在學習人教版高中語文必修一中《再別康橋》一課時，教師可以挑選兩位性格外向的學生進行角色扮演，對課文描寫的經典橋段進行表演，學生要細致分析人物性格，并調動自身的情感與肢體動作將其生動地展示出來。其課前導入的教學內容能夠為學生營造更為活躍的課堂學習氛圍，有利于提高學生課堂參與性與積極性，更有利于構建高質量教學課堂。

（三）借助多媒體輔助教學，創設情景教學

隨著我國信息技術水平的不斷提升，教師也應該將其運用到教學課堂中，教師可以借助多媒體輔助教學，為學生創設情景教學課堂，促使學生更為直觀地學習知識內容。多媒體視頻教學能夠直接對學生感官進行刺激，學生能夠被形象的視頻內容所吸引，更利于激發學生的學習興趣，學生也更容易陷入教學情境中，其教學課堂更為高效，更利于培養學生的自主學習能力。視頻教學更為直觀，也能夠弱化語文知識的重點與難點，學生的學習會更為高效。

例如，在學習高中語文必修四中《望海潮》一課時，詩詞中作者對海潮的描寫和心中情感的寄托，學生在學習中不能完全理解，教師在教學中可以利用多媒體視頻為學生展示詩詞中所描寫的海潮景色，學生直觀的被視頻所震撼，學生的心情更為真實，更利于提高學生對詩詞的理解程度，學生也能夠更為真實地感受作者所表達的情感，其課堂教學質量得以提升。

（四）結合生活實際擴展教學內容

高中生對生活有了自己的認知與理解，教師可以將語文知識與生活實際進行結合教學，一方面能夠拓展課堂教學內容，另一方面生活化教學內容更有利于學生理解語文知識，進而提高學生的語文理解能力和學習能力，高質量教學課堂得以構建，教師的教學水平也得以提高。

結束語：

在高中語文教學課堂中，教師要根據新課程改革的教學理念創新教學方法，并在課堂教學中運用多元化教學策略開展教學，為學生構建更為豐富的課堂學習內容，激發學生的學習興趣，營造良好的課堂學習氛圍，進而提高語文教學課堂的教學實效性。

參考文獻：

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