信息技術在高職計算機教學中的應用

郭靜博

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，中國開始進入了信息時代。在當前背景下，高職院校以輸送優秀技能型人才為主要任務，應加強計算機教學的改革與研究，使學生掌握正確的計算機理論和操作步驟，解決現實生活中的問題。計算機教學的整體改革有利于促進學生各方面綜合素質的協調進步，適應時代發展對人才的需求，全面提高計算機專業的學術水平，為就業鋪平道路。如今，信息技術發展迅速。本文分析了信息化背景下高職院校計算機教學存在的問題，探討了信息化背景下計算機教育改革的策略，力求推動信息化背景下計算機教育改革的進一步發展。

關鍵詞：信息技術;高職計算機;教學應用

隨著社會的飛速發展，計算機技術也越來越受到重視。在信息技術的背景改變了人們的生活，所以，計算機教育改革應該緊跟時代步伐，了解社會潮流，并針對不同社會領域計算機的特點教育。學校教師應積極研究教學方法的改進，要加快教學方法的轉變，認清改革趨勢，完善信息技術教學體系，提高信息技術的實效性。

一、高職計算機教育具有的重要作用

（一）提升學生的積極性。隨著二十一世紀科學技術的飛速發展，信息技術也變成市場的核心競爭力之一。由于這種發展，不同職業學校計算機專業人員的信息收集率從5%提高到75%，增長了幾十倍。因此可以確定，當今社會對計算機人才的需求相當高。現如今，傳統的教學方式已不能適應人才時代的需要，必須對傳統的教學方式進行改革。教師可以利用信息背景，創新教學方法，在新的教學方法使學生感受到教學帶來的新鮮感，大大提高了學生的學習積極性。

（二）對提升學生學習效率有所幫助。現在作為一個信息時代，信息技術的飛速發展也是計算機專業知識的一門學科，注意力這是培訓機構最重要的情況是現代化進程中在這種環境下，計算機教育也面臨著重大挑戰。因此教師需要不斷創新，形成完整的高職信息系統，使行業發展更快、更穩定。所以，教師在進行教育的過程中要注重創新，在綜合信息時代應該使學生有效地學習，改進他們的學習過程，以便更容易地學習計算機技術。

（三）可以更具學生情況進行教學。在高等教育中，在計算機化背景下，研究計算機教育改革可以改善計算機教育的理論體系。為教師隊伍改革和科學教育做出有效貢獻。教學方法的改革提高了教師的工作效率和教育成果，從而達到了發展教育的目的，為了讓學生根據自身的愛好和知識程度更好地從事工作，計算機教育將盡可能的豐富學生的知識水平，這對于高等教育機構的發展，教師的發展和學生的發展都是至關重要的。

二、明確高職院校教學目標，提升教師綜合能力

在信息技術的指導下，要提高高職院校的信息技術水平，要明確課程設置，加強師資隊伍建設，完善高職院校計算機化建設，計算機教育課程是我國高等教育的基本范疇之一，其教育內容是更實用。高職院校應重視計算機素養的培養，計算機教師應增加培訓機會和平臺，以改進計算機職業領域的活動，減輕教師行政負擔，提高計算機專業人才和教師隊伍的教學質量。高職院校要積極組織計算機專業人才培養活動，對部分剛畢業的青年教師，高職院校要以計算機培訓為重點，讓這些教師在業余時間參與社會實踐，積極與其他學校交流合作，積累教學經驗收集。學校層面要加大資本投入，獲得適當的機會和其他教學材料，并要保證在高職教育中能使教師跟得上節奏，改進教學方法，結合先進的教材，運用信息技術和多媒體手段開展教育，利用豐富的多媒體資源，拓寬學生的視野。

另一方面，學生在項目工作過程中也能提高與社會溝通的能力，培養學生積極思考的能力和能力研究促進紀律意識，激發創新，不僅局限于教師傳授的課堂理論，培養學生的發散思維方式，提高學生的學習興趣和獨立的計算機教育。此外，教師也可以根據本班學生的實際情況，為學生制定適當的學習任務，以執行任務為主要目的和指導發球。在這個過程之中，學生可以鍛煉自己的動手能力。使學生能夠在現實生活中宏觀地運用計算機專業知識，鼓勵學生積極地尋求信息，尋求解決問題的方法，提高學科綜合素質，促進學習。

三、完善教材內容，教學與實踐結合

高職院校的教學目的時培養高端的技能型人才，使職業培訓以就業為中心，教育與實際就業相結合;同時，教師要注意及時更新和完善使用的教材，使教材中的教育案例與軟件一致。計算機應用已經滲透到各行各業，成為每個行業不可或缺的一部分。高職院校計算機專業人才培養不能局限于特定的就業方向;有必要引入分層的教育形式。根據學生就業計劃進行培訓。例如，普通專業在進行計算機學習時遙測縱欲辦公軟件的學習，然而對于計算機專業的學生來說，計算機教育的內容應側重于C語言和編程。對于工程設計的學生來說，重點應放在繪制技術圖紙和區分參數上。因此，高等職業教育要根據學生的適切性來關注學生，根據學生學科的特殊性，引入不同的教學方法和教學內容，以滿足市場對人才的需求。同時它本身就是一個新的焦點。教師應該摒棄舊的教學方法，改革教學方法，適應需要適應教育和時代，適應課程改革，為學生創造廣泛的培訓場所，積極培養學生，把理論知識轉化為實際解決問題的技能，展示學生指導未來的職業道路。

職業教育的核心內容之一是計算機教育。通過研究未來計算機專業人才的發展需求，實現計算機素質教育的全面改革，實現素質教育的全面創新改進。確保教育系統的完整性和科學性;高等職業學校的計算機教育應詳細審查學生未來的職業搜尋和社會需求專家的培養有。高職院校教育還應根據學生的具體技能，包括不同類型的人才。在計算機課程建設應注重專業技能的培養，樹立新的教育理念，教師應以課堂結構為先決條件，使學生能夠及時適應課堂內容的不同需要，讓學生能夠適應專業需求，只有這樣，才可以保證教學效果。

四、創新教學方式，構建趣味教學平臺

學生興趣是高職計算機培訓的突破口。在當今社會，計算機技術在許多領域都取得了成功，因此，教師可以利用社會實踐的成果來提高計算機技能的發展，提高學生的學習興趣和有趣的課堂創造。比如，教師可以利用時下流行的直播教育，打破傳統的學習方式，利用學校網絡為學生打造直播教育平臺，打破時空界限，讓學生時刻與老師積極互動，調動學習積極性勒。老師也可以使用微型教室和改進的PPT制作課程最重要和最難的教材，引導學生進行課前預習，實現教育水平的效果。

計算機是尖端技術的產物，計算機專業技術具有“高水平”的特點。目前來說，由于高職院校和其他學校的硬件設備相差不多，學生們都很容易理解這方面的知識，教材中的知識過于抽象，難以理解，就可以利用多媒體和信息技術來進行講解。因此，這項實踐教學是為學生提供計算機知識的實際應用。不僅知識受課本的約束，計算機也是手動的操作。這樣學生就可以與時俱進，不因為電腦操作的困難而產生一種抗拒感。

結束語

隨著我國進入信息時代，計算機行業在各個領域都不可或缺，這就意味著高職院校的計算機培訓是非常重要的。它是高職計算機教育的改革與發展還存在一些問題。高職院校要重視計算機專業人才的培養，針對計算機教育在高職院校中的特殊作用，教師應該對高職院校計算機教育領域進行改革和創新，多為社會培養更多有用的人才，才能達到高職院校培養高端信息化、技能化人才的目標，使學生在今后的道路中走的無比順暢。

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