中等職業學校開設三維動畫課程的教學研究

李敏+張歡枝

摘 要： 在職業院校中，三維動畫課程教學直接關系到學生的動手能力和理論知識運用能力，在教學方面的改革需與時俱進。本文以此為背景，研究了三維動畫課程實踐教學的特點，分析了目前在課程實踐中存在的一些問題，并針對問題提出了幾點教學優化策略，旨在進一步完善動畫課程的實踐教學模式，提高課堂教學有效性。

關鍵詞： 三維動畫課程 中藥職業學校 教學應用

隨著我國科技的發展，學生能夠更普遍地運用計算機技術完成相關知識的學習，傳統手工動畫方式逐漸演變為計算機動畫，且在模式上由原來的二維變為三維狀態。在職業院校中，三維動畫課程并不少見，由于這一門課程具有較強的實踐性和綜合性，傳統采用機房上課的模式已經逐漸被淘汰，學校需結合本校實際發展課程實踐活動，以提高學生的動手能力。本文以此為主線，研究了在課程實踐教學中存在的問題和優化策略，現報道如下：

一、三維動畫課程實踐教學存在的優勢

隨著科技的發展，社會需要的人才不再是僅僅關注學生的文化課，更多的是關注他們的實際操作能力，即實踐能力。因此，在教授學生知識的同時，更要注重學生的實踐能力的培養與提高。計算機教學課程中的動畫課程是提高學生實踐能力的最好源泉。在動畫課程教學模式中，引導學生充分參與到教學項目中，自主探究、自主鉆研充分體驗創造動畫帶來的樂趣。這樣，學生就會沉浸在這種樂趣中不斷地學習研究，探索更多的知識。整個過程中，學生不但掌握了足夠的相關知識，而且經過自己的努力探究，更掌握了操作要領，是一種很自然的理論聯系實際的課程。通過這樣的課程培養出來的學生，動手能力是有一定的基礎的，將來如果學以致用，就很符合社會所選撥的人才標準。

二、課程實踐存在的問題

（一）教學模式有待改進

就目前我國高職院校在三維動畫方面的課程教學模式來看，主要表現為兩種模式，一種是學生在學習相關理論過程與機房同步進行模擬教學；另一種是教師通過多媒體手段講解相關知識，學生了解之后到機房實踐練習。這兩種模式均沒有實現學生對學習主觀能動性的發揮，在學習過程中只能夠機械地模仿教師的操作，自主探索的時間較短、程度較淺。

（二）教學內容有待豐富

目前我國在三維動畫課程教學上多以菜單講解和三維制作軟件基本命令為主，學生實際操作并沒有被較大程度重視。換言之，在教學過程中，對三維動畫制作中的時間控制、運動規律、角色設計、表演節奏掌握的要素并沒有投入較大比重展開教學。例如在學習3dSMAX的模型模塊時，教學內容基本上可劃分為軟件的基礎性操作、基礎建模和多邊形建模三方面，并將每個方面單獨講解。但在講解過程中，并沒有與實際所需的角色動畫場景設計、影視特效、動作設計等方面相結合，因此，學生即使學習了相關動畫理論知識，但不能獨立完成融入軟件的實際操作。

三、三維動畫課程實踐教學優化策略

（一）提高教師教學能力

三維動畫課程雖然在一定程度上指導學生理論知識和實踐相結合，但要求學生要掌握過高的能力，就必須提高教師的能力。教師的能力和教學的實踐經驗是非常重要的，教師在掌握職業技能和理論知識的同時，也要指導學生掌握相關的內容，潛移默化地指導學生了解動畫企業所需的專業技能和基本的工作流程，對學生與企業進行統籌兼顧，引導學生明確自己學習的大方向。

（二）應用校企合作教學模式

三維動畫的教學模式雖然注重了學生的實際動手操作能力的培養，但僅僅局限于課堂中，還是存在一定的弊端的。畢竟課堂的時間是有限的，除去理論知識的講授外，所剩時間無幾，學生的動手操作能力不能得到充分的發揮。基于這種情況，就可以采用新的教學模式，培養學生的動手操作能力。因為學生雖然有了一些動手操作能力，但對社會需求方面的理解卻是知之甚少，所以，可以采用校企合作的模式進行教學。一方面可以引導學生對社會需求知識有更多的了解，另一方面可以為相關的企業定向培養人才，根據企業的需求培養合適的人才，這樣就可以縮短學生就業的難題。采用學校與企業合作的教學模式，讓學生充分接觸社會，了解社會，這樣培養出來的人才將來才會更好地適應社會。

（三）優化教學內容

要想培養出更優秀的人才，學校的教學流程就應該有所調整。首先，在人員的安排上要有所調整。因為無論再怎么提高教師的能力，也會存在一定的局限性，要培養優秀的人才，就要有更優秀的教師。學校教學中應該聘請一些企業中的技術骨干為學生有選擇地講授，他們的操作技術精湛，實踐經驗豐富，對社會行情了如指掌，能有目的性、有針對性地進行教學。其次，要調整教學內容。教學內容要靈活，要適應社會的發展，根據社會的需求編排教學內容，而不是按部就班地一味按教材的套路走。這樣，有專業的技術人員任教，所教授的內容是符合社會的發展需求的，這就大大提升了學生動畫制作的技能，在這樣的氛圍下培養出的人才能更好地與社會接軌，更好地服務于社會。

總之，高職院校在上還有一些不足的地方，無論是教師的安排上、教材的選擇上，還是教學方法的應用上都還處于發展狀態，還需要不斷完善。但無論如何三維動畫課程實踐教學，都要以提高學生的實踐能力為主，指導他們知道這個專業的特點，了解市場，了解社會，為將來能盡快適應社會而不斷提高能力，努力成長為符合社會需求的專業性人才。