小學英語課堂與微課教學的有效結合

陳蓮英

摘?要：在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習精力是比較分散的，所以這就導致了學生在英語課堂中的學習效率是非常低下的，教師在面對這一種情況的時候就需要通過為學生拓展一些趣味知識內容的學習來提高學生在課堂中對于知識內容的學習興趣，這樣還可以有效地活躍課堂的教學氛圍，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗，因此，本文就小學英語課堂與微課教學的有效結合進行討論與總結，并提出一些相關的建議。

關鍵詞：小學英語;微課教學與課堂的有效結合;激發學生課堂學習興趣;豐富課堂教學內容;優化課堂時間利用

在小學階段的學習過程中學生對于英語這一門學科知識內容的學習興趣是隨著學習時間的增加而逐漸提高的，因為在學生剛開始學習英語的相關知識內容的時候，會感覺到非常的不適應，所以這就需要教師在日常為學生講解英語的知識內容的時候，可以增加與學生在課堂中的互動交流。這樣才可以讓學生在課堂的學習過程中，對于知識內容的理解變得更加深刻，對于提高學生在課堂中的學習效率還是非常有幫助的。因此教師就可以將微課教學與小學英語課堂進行有效的結合，這樣不僅可以有效激發學生在課堂中對于知識內容的學習興趣還可以豐富學生在課堂中的教學內容。因此教師在日常的教學過程中，可以通過微課教學在課堂中的有效應用，來培養學生對于英語這一門學科知識內容的長期學習興趣。教師在日常的教學過程中也需要注意觀察學生在課堂中的實際學習情況，這樣才可以有效地提高學生在課堂中對于知識內容的接受程度，讓學生在課堂的學習過程中可以跟上教師在課堂中的授課進度。因此教師可以通過將微課教學與小學英語課堂進行有效的結合以此來豐富學生在課堂中的教學內容，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習狀態，對于提高學生的英語學習成績還是非常有幫助的。

一、激發學生課堂學習興趣

因為在小學階段的學習過程中學生并沒有將全部的心思放在學習中，所以教師在日常的教學過程中就可以結合課堂提問的方式來集中學生在課堂中的學習精力，這樣可以有效的提高學生在課堂中的學習效率。同時教師還可以通過將微課教學與小學英語課堂進行有效的結合，這樣可以有效的激發學生在課堂中的學習興趣，同時教師在日常的教學過程中也可以通過增加與學生在課堂中的互動交流來提高學生在課堂中的對于知識內容的討論程度。

例如，在教授學生學習“Colours！”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節知識內容的時候可以讓學生先在課堂的學習過程中討論一下自己喜歡的顏色都有哪些，這樣可以有效活躍課堂的學習氛圍，同時也可以讓學生在課堂的學習過程中對于知識內容的理解變得更加的深刻，因此教師在日常的教學過程中可以將微課教學與小學英語課堂進行有效的結合。這樣可以有效地激發學生在課堂中的學習興趣，對于提高學生在課堂中的學習效率還是非常有幫助的。

二、豐富課堂教學內容

在小學階段的學習過程中學生可以通過自己在課堂中的實際學習情況來制定合理的課后復習計劃，這樣可以有效的提高學生在課堂中語法知識內容的應用能力，同時教師也可以通過將微課教學與下小學英語課堂進行有效的結合，以此來豐富學生在課堂中的教學內容。這樣還可以有效加深學生對于知識內容的理解，同時教師還可以通過增加與學生在課堂中的互動和交流來提高學生對于知識內容的學習興趣，還可以有效的提高學生的英語成績。

例如，在教授學生學習“Look at me.”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候可以先讓學生在課堂的學習過程中對于上一節課堂的學習內容進行一個簡短的復習回顧。這樣可以有效的提高學生在課堂中對于知識內容的學習效率，同時教師在日常的教學過程中可以通過將微課教學與小學英語課堂進行有效的結合，以此來豐富學生在課堂中對于知識內容的學習興趣。

三、優化課堂時間利用

在小學階段的學習過程中學生需要養成自己良好的時間觀念，這樣才可以有效的提高自己對于課余時間的利用情況，因為在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習時間是非常充足的，所以教師在日常的教學過程中就需要通過結合微課教學的方式來提高學生在課堂中的學習效率，并且教師可以通過微課教學在課堂中的有效應用來優化課堂時間的利用情況。

例如，在教授學生學習“Happy birthday.”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以讓學生在課堂的學習過程中討論一下各自的生日日期，這樣可以有效的活躍課堂的學習氛圍，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗，對于提高學生的英語學習成績還是非常有幫助的。

總而言之，教師在日常的教學過程中，可以通過將微課教學與小學英語課堂進行有效的結合，以此來提高學生在課堂中對于英語知識內容的學習興趣。這樣還可以有效的活躍課堂的學習氛圍，提高學生在課堂中的參與程度，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗和高效的學習效率。這對于深化學生對于知識內容的理解是非常有幫助的，因此教師可以通過微課教學在課堂中的有效應用來激發學生在課堂中對于英語知識內容的學習興趣。

參考文獻：

[1]龔敏莉.巧用微課構建小學英語高效課堂[J].英語教師，2016，16（21）

[2]張春輝.微課在小學英語教學中的應用與建議[J].學周刊，2016（29）