俞萍



[摘 要]高三數學復習中揪題尋根,研究命題,不僅可以提高復習效率,弱化題海戰術,還能提高學生的數學核心素養.
[關鍵詞]核心素養;高三復習;研究
[中圖分類號] ? ?G633.6 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058(2020)32-0007-03
課本中的例題與習題,都是經過精心設計編排的,在高三復習中仍可以繼續探究.我們知道,有效的復習能使學生對基礎知識、基本技能和基本思想方法有較全面、系統、深刻的掌握.作為教師,要想讓自己的學生在高考中取得理想的成績,不僅取決于學生扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,還取決于臨場的發揮,這就是許多專家學者所提倡的“會做的題且不丟分,不會做的題且盡量得分” .
直線與圓錐曲線的位置關系是高中數學的重要內容,也是多年來高考數學試題的熱點之一.本文選取高三數學復習中的一道選擇題,啟發學生從習題解法、逆命題研究、命題推廣、成果應用等四個方面入手對它再次研究,引導學生將不斷變化中的新的問題情境,轉化為具體統一的處理方法,練就“火眼金睛”,使所有的“似曾相識”都變成“燕歸來”。
教學要回歸課本,但是回歸課本不能喊口號,高考題是不會與課本題一模一樣的.但是解題所需要的知識、方法和能力以及數學思想一定是一脈相承的.此題啟發我們在重視課本、回歸課本的同時,讓學生在理解的基礎上復習鞏固,才能真正做到既發揮學生的主體作用,又發揮教師的主導作用.
[ ? 參 ? 考 ? 文 ? 獻 ? ]
[1] ?單建軍.高三數學復習中如何培養學生的核心素養[J].數學學習與研究,2019(9):92.
[2] ?張艷.數學核心素養視角下的問題情境的創設:以一節高三復習課為例[J].數學學習與研究,2018(24):79+81.
[3] ?萬松強,楊柳.在高三復習課中培養數學核心素養[J].中學教研(數學),2018(5):42-43.
(責任編輯 黃桂堅)