高中思想政治課培養核心素養的策略

鄧衛斢

摘 ?要：“立德樹人”是高中政治教學工作的總方向，而思想政治學科的核心素養體系包括很多方向，因此我們相應的任課教師要在以學生為目標的教育思路上進發，為他們制定高效的教學策略來培養思想體系，能激發他們的學習興趣，貫徹立德為本的學習觀念，促其發展，能使得高中學生對自己整個人生發展有一個很好的規劃，有利于高中思想政治課堂的教育教學。

關鍵詞：高中政治;教學;學生

高中學習階段，中學生們的自我思想意識越來越強了，況且這一時期為學生們的青春叛逆期，它會導致許多學生們的思想道德發展出現偏差，甚至走向更為嚴重的道路上，思想政治課堂是中學生們德育教育的主陣地，為了提升中學生們的思想素質能力，我們任課教師要根據本班學生們的特點來實施，有利于高中政治課堂更好地完善，從而從根本上提升學生的學習水平。

一、培育學生思想政治核心素養的要求

（一）從知識本位轉向素養本位

傳統的思想政治課堂教學主要采用的是填鴨式教學方式，它大多傾向于機械式的背誦與學習，沒有極好地形成學生們自身獨立思考的學習觀念，他們往往是被動的。在新課改的教育理念下，我們相應的任課教師要積極地形成學生們主動學習與思考的理念，使得他們思想政治知識到素養本位的轉變，能讓高中生們具備了一些理論知識后，形成其對知識的深思與理性的認識，也能使得學生們更好地理解一些基本的道德意識、法治意識和公民意識，使得他們不再局限相應的理論知識上，促其發展，要使得他們能把思想政治學習的內容融于到現實社會中，使得他們更好地對社會現象分析與理解，使得學生們的思維體系越來越完善，有利于高中思想政治課堂的教學發展工作。

（二）從價值灌輸轉向價值引領

在高中思想政治的教學之中，需要很好地確立學生們的主體地位，原來的課堂模式已經不再適用于現在的教學了，當下的社會中需要的是堅定的社會主義接班人，而不是“思想禁錮”的奴仆，在此過程之中我們任課教師要起到很好的價值引領作用，從而使得學生們的思想道德體系價值觀念更好地完善，激發他們的學習興趣，從而能使得學生們的健全人格與思維觀念得到發展，有利于高中政治課堂的教育教學。

例如，在教學“生活與消費”這部分內容時，我們相應的任課教師有時會遇到“有錢才是王道”，“有錢就是幸福”的價值觀，在當下這個復雜多變的社會，出現這樣的觀念不足為奇，但是在高中思想政治教學之中，老師們要嚴格杜絕這種觀念，要努力建立高中生們正確的金錢與消費觀念，讓他們對錢有一個全新的認識，保持他們的理性消費意識，防止學生出現拜金主義、享樂主義的作風問題，要時時刻刻地警醒他們，做一個健康積極向上的時代青年，促其發展，進行課本理論和正確觀點的引導，可以使得他們健全人格逐步地形成，有利于高中政治的教學發展。

二、培養學生思想政治素養的方式

（一）深入課本上的核心素養

高中思想政治教材是思想、政治和道德工作培育的主要載體與媒介，這也是青少年健康發展的重要理論基礎，課本上的內容也是影響了青年一代成長和教學工作效果的重要因素，以往的教學課堂由于有些地方的學校要分文理科，這導致有些理科的學生們思想道德觀念沒有學透，不利于他們的人生發展，但是現如今全國大部分學校已不分文理了，這對學生們是一個很好的學習空間，同時隨著新教材的推出，能使得課本的核心素養越來越好，能使得學生們學到更加豐富的知識，能讓學生們成長為合格的公民，就需要具備遠大的理想和自覺遵守相關法律法規的意識，促使他們核心素養體系全面地發展，對高中生是非常有利的，況且中國的傳統文化具有璀璨的文明歷史，在人類歷史的進程中都可以發揮十分重要的作用，我們教師要很好地重視這一點，培育出來高中生最重要的社會主義榮辱觀、社會主義核心價值觀等道德規范，促其發展，有助于思想道德政治深入發掘，并很好地引領這一代的青少年的健康成長。

（二）加強理論教學和實踐活動的統一性

在高中政治課堂的教育教學中，加強理論與實踐的結合，才能更好地開發高中生的學習潛能，基于此，我們相應的任課教師要堅持理實一體化的原則來教學，在提高學生理論知識能力的同時強化學生們的實踐能力，從而更加好地開發學生們的潛在能力，促其發展，有利于中學生們更加深入學習和理解思想政治學科，從而使得學生們的思想政治水平得以發展。

總而言之，在核心素養的教學體系下，高中思想政治課堂是一個艱難而漫長的教學過程，因此我們相應的任課教師要高度地重視與思考，積極結合學生們的實際情況考量，不斷地創新教學方式來幫助學生們在學習之中感悟與體會，促其發展，有助于高中政治課堂地發展，從而促使學生們成為一個個年輕有為的杰出青年。

參考文獻：

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