培養(yǎng)小學(xué)體育體育教師安全教學(xué)行為的研究

鄧文輝 鄭穎渝

摘 要：體育與健康課程具有鮮明的綜合性，是以體育學(xué)習(xí)為主，同時(shí)融合部分保健、衛(wèi)生、安全、救護(hù)知識(shí)和技能的課程?！币虼?，在體育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)體育教師安全教學(xué)行為是十分必要的。本文將從安全教學(xué)行為研究角度入手，簡(jiǎn)單概述如何培養(yǎng)小學(xué)體育體育教師安全教學(xué)行為。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;體育教師;安全教學(xué)

引 言

課程的性質(zhì)明確了學(xué)校體育課程的任務(wù)，學(xué)校在體育教學(xué)中有兩大任務(wù)，第一是完成體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，第二是保障學(xué)生的安全，對(duì)其身心健康負(fù)責(zé)。但是，在實(shí)際的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，我們卻看到一個(gè)個(gè)令人擔(dān)憂的鏡頭：

鏡頭一：在體育課堂上，學(xué)校的體育課上，一男生在自由活動(dòng)時(shí)躍起抓住足球門(mén)欄，但因該門(mén)欄固定不牢，導(dǎo)致門(mén)欄翻倒壓在該男生的腹部，造成重傷。

鏡頭二：體育課進(jìn)行前滾翻練習(xí)時(shí)，褲兜中裝有的鉤針扎入小腹，造成重傷。經(jīng)查，該體育教師課前未對(duì)學(xué)生上課的裝束、攜帶物品等做過(guò)必要的要求和提醒。

鏡頭三：四年級(jí)體育課上，教師在30米的距離內(nèi)用板凳設(shè)置四道障礙，要求學(xué)生越障礙往返跑。練習(xí)中，學(xué)生高某在越障礙時(shí)被板凳絆倒摔傷，被送往醫(yī)院治療。

到底是什么原因，阻擾體育教學(xué)的正常開(kāi)展，如何規(guī)避體育教學(xué)中安全事故呢。這對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的課題。

一、培養(yǎng)小學(xué)體育體育教師安全教學(xué)行為的意義

1.理論價(jià)值

研究體育教師安全教學(xué)行為，在保證學(xué)校體育教學(xué)的安全，提高體育教質(zhì)量等方面進(jìn)一步豐富了學(xué)校體育理論;研究體育課堂安全隱患防范對(duì)策，進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，改變錯(cuò)誤運(yùn)動(dòng)觀念，提高運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，形成安全隱患防范習(xí)慣。

2.實(shí)踐意義

提高體育教師安全教學(xué)行為，能有效規(guī)避教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)傷害，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量;保障體育教學(xué)課堂的安全，提高教學(xué)有效性，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)體育體育教師安全教學(xué)行為

1.營(yíng)造安全氛圍，使教師的自覺(jué)形成安全教學(xué)行為

體育教學(xué)工作工作是學(xué)校常規(guī)工作的重要組成部分。學(xué)校堅(jiān)持以安全教學(xué)為先導(dǎo)，將“以安全促教學(xué)、以教學(xué)助安全”作為教育教學(xué)工作的總體思路。積極參與安全教學(xué)研究。加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，采用引進(jìn)來(lái)走出去的形式，營(yíng)造一個(gè)安全的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持主動(dòng)多方接受專(zhuān)家引領(lǐng)，進(jìn)行講座報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)等活動(dòng)，還需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓老師們走出學(xué)校，參加安全知識(shí)理論的培訓(xùn)與實(shí)踐等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高教師安全防范的知識(shí)技能。

巧用學(xué)?；顒?dòng)營(yíng)造安全教學(xué)氛圍。以大課間體育活動(dòng)為突破口，讓廣大師生在活動(dòng)中緊繃安全線。大課間體育活動(dòng)的范圍大，參與的人員眾多，存在的安全隱患也很多。如何合理安排大課間內(nèi)容，如何科學(xué)地運(yùn)用多種安全的組織形式，如何加強(qiáng)教師的監(jiān)控等，是大課間體育活動(dòng)安全有效開(kāi)展的保證。通過(guò)常規(guī)的體育活動(dòng)來(lái)促使體育教師認(rèn)識(shí)到安全的重要性，也促使教師去掌握一些安全防范的知識(shí)技能。在各種活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)安全重要性，安全的氛圍就生成了，老師教學(xué)活動(dòng)中注意安全也變成了一種自覺(jué)行為。

2.以項(xiàng)目教學(xué)為載體，進(jìn)行項(xiàng)目精細(xì)化研究

根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，發(fā)生傷害的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、損傷部位和損傷類(lèi)型等進(jìn)行項(xiàng)目精細(xì)化研究。多項(xiàng)研究顯示，球類(lèi)和田徑項(xiàng)目傷害所占的比例高，技巧類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較低。因此，在體育工作中實(shí)施項(xiàng)目管理，明確職責(zé)，提高辦事效率。實(shí)行項(xiàng)目管理，發(fā)揮教師工作的積極性，根據(jù)不同的項(xiàng)目特點(diǎn)，找出該項(xiàng)目容易受傷的環(huán)節(jié)，把安全隱患集中起來(lái)，逐一分析，逐一研究解決的辦法。體育教師的專(zhuān)業(yè)有籃球的，足球的，田徑的，跳繩的，根據(jù)教師的專(zhuān)長(zhǎng)，進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的分工，每個(gè)教師主要負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，讓專(zhuān)業(yè)的人去管理專(zhuān)業(yè)的事情。例如鄭老師負(fù)責(zé)跳繩，曾老師負(fù)責(zé)籃球，王老師負(fù)責(zé)足球，劉老師負(fù)責(zé)田徑。

以跳繩項(xiàng)目為例，以公開(kāi)課為抓手，無(wú)論是青年教師還是老教師，都要求其上不同內(nèi)容跳繩公開(kāi)課，針對(duì)不同技術(shù)，提出不同的安全隱患防范措施，并對(duì)上課教師進(jìn)行評(píng)課。多次公開(kāi)課下來(lái)，教師們學(xué)到了多種的跳繩方法以及安全的教學(xué)方法，最終將教師的教案等備課資料匯編成校本課程，系統(tǒng)的闡述了跳繩的技巧與訓(xùn)練方式，師生課內(nèi)外的訓(xùn)練的安全問(wèn)題大大減少，有效促進(jìn)了跳繩活動(dòng)的全面鋪開(kāi)。

3.保持良好的心態(tài)是教師安全教學(xué)的基礎(chǔ)

心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，優(yōu)秀的成績(jī)總是離不開(kāi)始終保持著積極向上心態(tài)。教育工作是復(fù)雜的，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，這就需要教師具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示與良好的情緒調(diào)控能力。除了個(gè)人的調(diào)控能力，教師的良好心態(tài)來(lái)自于和諧的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)全體教職工建立共同愿景時(shí)，每個(gè)人就會(huì)全身心的投入工作。不計(jì)較個(gè)人得失，用輕松的心態(tài)面對(duì)生活和工作，保持一顆上進(jìn)的心，在生活與工作中，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，總會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法，思想不消極，生活就有激情，心態(tài)純正，工作就有樂(lè)趣，在教學(xué)上的安全事故也會(huì)減少。體育教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，他們負(fù)責(zé)學(xué)校的事務(wù)眾多，也會(huì)遇到過(guò)很多困難，但他們始終保持著積極向上的工作態(tài)度向上的態(tài)度，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校事務(wù)多而放棄體育工作，也不會(huì)因私事而影響教學(xué)質(zhì)量。因此保持良好的心態(tài)是保證課堂教學(xué)安全的基礎(chǔ)。

4.幫助教師的成長(zhǎng)是教師安全教學(xué)的關(guān)鍵

幫助教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于解決教師的實(shí)際困難，無(wú)論在人力或是物力上，盡可能地滿足教師們要求，為他們工作上的后顧之憂。例如教師們認(rèn)為缺乏專(zhuān)家指導(dǎo)與引領(lǐng)時(shí)，學(xué)校要根據(jù)教師的需要，邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行指導(dǎo)，或是大力支持教師外出參加教研活動(dòng)和與安全相關(guān)的會(huì)議。又例如教師們沒(méi)有科研時(shí)間，教導(dǎo)處要在排課時(shí)，有意地把體育教師課程調(diào)空，安排固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)，研究交流，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的支持與幫助。教師的成長(zhǎng)還離不開(kāi)個(gè)人的總結(jié)與反思，在體育教師的日常教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)種種的安全隱患，體育教師們要不斷地積累，深究發(fā)生事故的原因，研究預(yù)防事故發(fā)生的方法，在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

三、總語(yǔ)

1.體育教師的安全教學(xué)行為需要良好的安全氛圍，以項(xiàng)目教學(xué)為載體，進(jìn)行項(xiàng)目精細(xì)化研究，完善教案等教學(xué)設(shè)計(jì)，需要積極向上的心態(tài)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓安全教學(xué)成為一種自覺(jué)的行為。

2.以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)“安全課堂”教學(xué)策略。教師在課堂教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，多作反思，各老師取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“安全教學(xué)”的理論資料，教師養(yǎng)成安全教學(xué)行為后，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，逐步在課堂中實(shí)踐，讓教師養(yǎng)成良好的安全教學(xué)行為。

本文是廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)體育課堂教學(xué)安全隱患防范的研究》立項(xiàng)編號(hào)：1201554627