小學數學家庭作業優化設計的策略研究

張政武

【摘 要】數學作為學生教育的重要組成部分，而小學數學對于學生而言更是非常重要，小學階段是學生學習生涯中的“種子期”，在這個階段教師要為學生種下“數學”，讓學生了解數學愛上數學，但數學是對學生的邏輯思維和想象能力要求很嚴格的一門學科，如果教師在數學課堂中依然沿用傳統的教學方案，對于學生的學習興趣和學習欲望沒有很大的幫助，再加上學生對家庭作業有一種天然的“排斥”，長此以往學生的數學成績和學習學習能力必然會“急劇下降”，而本文將針對在小學數學家庭作業的優化設計中進行探究分析。

【關鍵詞】小學數學;家庭作業;優化設計

家庭作業字面意思我們就能理解，是需要學生在下課后進行“二次”學習的，也可以理解為家庭作業是對教師課堂教學的延伸，也是教師對學生學習成果的“驗收”。通過家庭作業學生可以對教師課堂內的教學進行復習鞏固，然后深入了解掌握，明白自己在這節課堂內的收獲和疑難點，以便及時補充或向教師請教，從而找到自己的學習方法提升數學課堂的效率。教師對學生在進行布置家庭作業時一定要綜合考量，因為家庭作業對于教師而言是對學生在這節課堂內的聽課“反饋”，要及時了解到學生聽課的疑難點，從而及時調整教學方案。

一、小學數學家庭作業的現狀

（一）題海戰術“不吃香”

根據調查研究，部分數學教師教齡“尚短”，在教學過程中會直接沿用……