淺析新時期高校團學思政教育

解倩

【摘要】新時期黨性教育在大學生思想政治教育中起到至關重要的作用，成為大學生思政教育的主要內容之一。大學生思想政治教育必須與時俱進，以科學發(fā)展觀為指導，在理念、內容、途徑、隊伍、機制等方面全方位創(chuàng)新，開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。從大學生的思想實際和切身利益出發(fā)，緊緊圍繞高校人才培養(yǎng)目標和學生成長成才需要，切實解決學生思想、學習、生活、發(fā)展等各方面的實際問題。

【關鍵詞】高校思政教育 黨性修養(yǎng)

大學是當今社會知識和文明之源泉，承載著無數(shù)青年的激情與夢想，擔負著國家和民族的殷切希望。伴隨著時代的變遷、社會的進步，新時期大學生的教育工作皇現(xiàn)更多的社會特性。

作為大學生教育工作中重要的一部分，共青團組織、學生會工作因其貼近學生生活，深入學生內心而成為最利于開展思政教育的方法之一。這對團學活動指導教師就提出了更高的要求。我國高校現(xiàn)階段團學指導教師多為專職輔導員兼任。輔導員們作為廣大學生的人生導師和知心朋友，在大學生思政教育工作中發(fā)揮著重要的作用，這要求團學指導教師不僅要加強自身理論水平的修養(yǎng)，更要將其與學生教育工作緊密結合起來并扎實推進于各項教育事宜的進展中，用黨的理論指導工作，用真心真情感化學生。

一、加強隊伍建設，提升專業(yè)化水平。

政治思想教育工作關鍵是教育管理人員的專業(yè)化，教育管理中出現(xiàn)的種種問題與人員素質高低有密切關系。輔導員需要不斷更新自己的觀念、知識系統(tǒng)、能力結構，在工作定位、方法、技巧等方面不斷的學習、調整。我們首先要做好輔導員隊伍設崗聘任和崗位考核工作，促進思想政治工作規(guī)范化建設，推進實施思想政治教育工作隊伍建設。選拔輔導員時要充分考慮思政專技崗位這一群體，注重組織輔導員開展理論學習、業(yè)務培訓和工作交流，開展思政課題研究，加強輔導員隊伍職業(yè)道德和職業(yè)能力建設。除了做到在知識的道路上扎實勤奮，兢兢業(yè)業(yè)外，90后學生的時代特點更是要求教師們從想法上關心學生，從心靈上溫暖學生，幫助他們慢慢的接觸社會、了解社會、融入社會，授之于魚不如授之于漁，授之于漁卻不如授之于欲。從思想上解決學生的困難比單純的教育教學要難上許多，新時期大學生受到多種社會思潮的影響，網(wǎng)絡文化對傳統(tǒng)思想產生巨大的沖擊，學生們面對多種多樣的誘惑會產生很多不同的選擇。

二、以學生為本，從學生實際出發(fā)。

當前要進一步做好大學生的思想政治教育工作，必須清醒地認識到新形勢下大學生思想政治教育工作面臨的新情況、新問題，切實加強高校思想政治工作隊伍建設。建立健全各級團學干部的選拔培訓制度，加強班級和團支部建設，開展“自我教育、自我管理、自我服務”活動，營造優(yōu)良院風和班風的同注重把解決學生思想問題與解決實際問題結合起來，逐步完善學生日常管理、心理健康教育、資助工作和就業(yè)指導工作體系，努力形成立體化工作格局。建立貧困生數(shù)據(jù)庫，規(guī)范開展貧困生認定和學生資助工作。加強學風建設，營造優(yōu)良考風，做好學習困難學生的幫扶工作。公平公正開展評獎評優(yōu)，注重典型宣傳和引導，發(fā)揮獎優(yōu)工作的育人功能。扎實開展心理健康教育，健全院、班兩級心理危機預警機制，密切關注高危對象和心理個案問題。及時準確處理學生突發(fā)事件，確保校園安全。作為團學老師，平日里和學生干部相處甚多，不僅要把解決學生生活和學習問題落在實處，更是為了從心靈上關心學生，在思想上融入學生，讓團學工作真正走進廣大學生的心里。學校為學生而辦，學生的健康成長是我們成功辦學的關鍵，就要求教育者從過去單一的“管理學生”的模式轉變成為“服務學生”的態(tài)度。我們更要通過自身的榜樣模范作用，努力把服務的意識深刻扎人每名學生的心中。教育的路上，我們一直在努力，努力把黨性修養(yǎng)從一句句口號變成一次次優(yōu)質的服務、變成學生的一張張笑臉，用和諧的思想之旅，促進學生完成思想上的蛻變。

三、指導開展團學活動，提升學生綜合素質。

以黨建帶團建，加強基層團的建設，以暑期社會實踐、文化藝術節(jié)、學術科技節(jié)、田徑運動會等重點工作為抓手，開展豐富多彩的校園文化、藝術、體育、學術、科技和暑期社會實踐活動，為學生全面提高綜合素質提供第二課堂，發(fā)掘每個學生的興趣、特長和天賦，培養(yǎng)他們自由全面發(fā)展的潛質和能力，這也是教育本質和核心要求。

1、參加社區(qū)教育實踐，弘揚文明道德。大學生參與社區(qū)教育實踐活動，弘揚文明道德，提升社區(qū)文化建設。用自己善良熱情和無私奉獻實踐著主流道德價值觀，推崇道德，踐行美德，感同身受的實踐也有效激發(fā)大學生對社會和諧、社會道德的感悟、理解和擁護。

2、開展“支教”活動，提升文化建設。開展“支教”是重視大學生人文精神和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，參與實踐的學生來自于不同學科、不同專業(yè)，用他們所學知識服務于基層文化建設，提高基層文化層次和民眾文化水平，促進文明健康生活方式。參與過程加強了大學生相關學科知識的儲備和良好社會應用技能的培養(yǎng)，為未來成才成功奠定了基礎。

四、做好新生入學、畢業(yè)生就業(yè)工作，全面推進大學新生人生啟航工程

大學新生人學教育是高等教育的重要環(huán)節(jié)，是使新生具備適應大學學習及生活基本素質的前期準備性教育，是高等教育的開端。人學教育的開展情況直接影響大學新生對未來生活及學習目標的確立和實現(xiàn)，影響學生健康心理及行為的養(yǎng)成，進而影響所在學校的校風、學風的形成。基于此必須將這項工作做細做好，要舉辦新生家長會、開學典禮，加強新生人學適應性教育，開展學業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導，普及心理健康教育，積極發(fā)揮輔導員和導生的作用，多渠道實施人生啟航工程。

加強就業(yè)指導，舉力、各種形式的講座和經(jīng)驗交流會，開展考研就業(yè)的分類指導;積極聯(lián)系用人單位，開拓就業(yè)市場，舉辦就業(yè)招聘會，解決雙困生的就業(yè)問題;平時要強化學生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的培養(yǎng);大力開展豐富多彩、文明高雅的畢業(yè)生離校活動。

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