淺談讀書積累在高中作文寫作中的重要性

嚴敏

摘要：高考語文作文在整個試卷中占有著非常高的分數(shù)比例，所以在整個高中階段，對于學生的閱讀和寫作能力有著非常高的要求。所以學生對于寫作的提升以及相關教育工作者對此要高度重視，閱讀和寫作是共同成長的，本篇文章就是對閱讀積累和寫作之間的關系進行探討。

關鍵詞：讀書積累;作文寫作;重要性

隨著時代的發(fā)展，人們的思想也在不斷的更新變革。近年來高中的作文題目從敘述類的課題進行轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使得高中作文更加側(cè)重于社會熱點時事問題，作為一個高中生應該有大量的閱讀，使得自己在思想上與時俱進。在課余時間了解社會時事，拓展整體的知識面，在寫作過程中，要將大腦中的想法和見解敘述出來。面對這些知識，只有通過不斷的積累閱讀才能完全實現(xiàn)。

一、閱讀與寫作的關系

提升寫作最重要的就是加強閱讀，經(jīng)研究表明，如果一個人的閱讀量越大，那么他的寫作水平將會越高，通過大量的閱讀，可以讓學生擁有非常豐富的寫作素材，提高寫作的興趣。通過不斷的閱讀，可以增加學生對于寫作時的思維，只要樹立一個正確的閱讀習慣，無論是在語文寫作過程還是其他學科的學習中都是很有幫助的。隨著高考作文的知識面的不斷擴大，高中學生對于寫作就有了更高層次的要求，為了使學生更加輕松應對高考作文題目，這就要求學生不斷提高閱讀能力[1]。

高中學生面對較高的學習要求，難免會存在著借鑒抄襲的情況的發(fā)生，這就導致了學生對于寫作時的積極性較低，整個寫作的質(zhì)量不高，從而影響了語文的學習質(zhì)量，從閱讀和寫作兩方面著手，閱讀是內(nèi)在修養(yǎng)，而寫作是外在的表現(xiàn)形式，閱讀和寫作是合作共贏的，學生只有通過大量的閱讀積累，從詞匯到語句再到寫作技巧，從思想到構架的整體提升，這對于寫作都有著非常重要的，只有提高閱讀水平，才能避免學生在寫作時出現(xiàn)問題。

二、大量閱讀對寫作的重要性

（一）與時俱進

當代的學生學習非常緊迫，但是也要擠出時間閱讀當下的政治時事以及社會新聞的報刊，擴展自己的知識層面，通過書本或者互聯(lián)網(wǎng)獲取外界的新聞，觀察社會的現(xiàn)狀，不僅能引發(fā)學生自己的思考，還能充實寫作素材，使寫作素材的觀點新穎，具有一定的辨識性，只有做到這些才能和大環(huán)境與時俱進。

（二）提升寫作水平

在整個高中階段，因為從小的積累，使得學生已經(jīng)有了較強的閱讀能力，老師在課余時間應該組織學生進行課外閱讀，選取一些經(jīng)典的國內(nèi)外著作進行翻閱。此外，學生還應該尋找一些往年高分作文進行賞析，學習他人的寫作技巧，在必要時進行仿寫，只有通過不斷的學習，擁有較高的閱讀能力，在實踐過程中才能將所學的知識真實用到自己的文章之中，做到學以致用。對于豐富的讀書積累，能夠讓學生擁有一個屬于自己的資料庫，把所有的知識通過作文的方式詮釋出來。

比如烏鴉喝水的故事?lián)Q成曹沖稱象的故事，再或者用近期發(fā)生的新聞時事作為案例放到作文中加以利用。長期的閱讀能使得學生建立一個完整的知識框架，通過對作者知識結構的分析，不斷總結，提煉其中的知識體系，能夠在閱讀中對所學到的方法得到合理的應用，針對具體的知識要點，用文章的形式表達出來，思維表述更加嚴謹，思想是一整篇文章的靈魂，在學習過程中，學生在閱讀過程中能夠積累大量的素材，通過自己的理解形成獨到的見解，大量的閱讀的前提下就能夠豐富學生思想，使得學生的文章更具有說服力[2]。一篇文章的知識框架決定了這篇文章的質(zhì)量。學生只有通過高質(zhì)量的閱讀，從閱讀中尋找寫作技巧，這樣才能很好的利用。

（三）激發(fā)寫作興趣

在閱讀了大量優(yōu)秀的文章之后，能使學生在了解新鮮事物的同時又體會到世界文化的巨大力量，閱讀是一個傳送的過程，是寫作的先決條件。寫作是對于內(nèi)心情感的抒發(fā)，當學生擁有不同的思想，寫出來的作品也就不盡相同，例如用不同的人生態(tài)度就會引發(fā)很多探討，到底是哪種人生態(tài)度才是正確的，這是對于寫作以及日后的學習都非常重要的先決條件，當他心里有疑問或者出現(xiàn)探討的情況時，那么他不得不通過自己的寫作方式將內(nèi)心情感抒發(fā)出來。這是對于寫作的外在表現(xiàn)，以此類推，學生如果想抒發(fā)內(nèi)心的真實情感就需要有大量的閱讀基礎。通過內(nèi)心的想法和情感將其敘述出來，把想要說的話寫到文章中來。

（四）完善思維模式

著名學家高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯，書籍就是一個人可隨身攜帶的糧食，在已有的一些著名的國內(nèi)外著作中，都會體現(xiàn)出正確的人生觀及為人處事的方式方法，學生在閱讀的過程中對于文中人物形象的分析了解，在獲得寫作手法的同時，能夠在思想上得到凈化。例如在學習《我與地壇》這篇文章的過程中，老師應該引導學生去閱讀原作品。通過原作品史鐵生編寫的散文集學習新的知識，找出作品中隱含的哲理，這對于高中生的教育有很大的積極促進作用，而且從此也能引發(fā)學生對于生命的思考。

結語：高中所有的語文學習就是為了高考能取得更好的分數(shù)，但是面對高考的巨大壓力，閱讀不僅能夠減輕學生的學習壓力豐富課外生活還能從多方面來幫助學生對于語文作文水平的提高，針對相關工作者在高中語文的交流階段，應該著重培養(yǎng)學生的閱讀量。引導學生進行合理的閱讀，并且通過閱讀將所學知識應用到自己的寫作中來。

參考文獻：

[1]孫明媛. 淺談讀書積累在高中作文寫作中的重要性[C]// 2019年廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會第三期座談會資料匯編. 2019.

[2]徐慧玲. 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].?課程教育研究， 2019（10）：104-105.