淺談高校理工科學生知識產權保護*

鄭桂民 任子利

西藏農牧學院，西藏 林芝 860000

近年來，社會大力倡導誠信、創新的道德觀念，著力打造尊重知識、誠信守法的知識產權社會新格局。高等院校作為創新人才培養的主要陣地，需要開展知識產權教育工作來保護創新型人才，加快建設創新型高等院校的戰略目標進程。同時，由于高校產學研三方面建設逐漸步入正軌，為理工科教學科研工作的開展提供了有利條件。因此，高校應重視理工科學生知識產權保護工作，積極探索理工科科研成果的知識產權保護路徑，促進我國知識產權事業進一步完善［1］。

一、高校理工科學生知識產權保護的重要性

知識產權是法律賦予人類智力勞動成果的人身權利和財產權利。現階段，我國與西方發達國家在知識產權保護方面還存在較大差距，因此，強化知識產權教育，提升全社會知識產權法律素養勢在必行。高校作為知識產權教育的重要基地，應當在全校范圍內大力培養學生知識產權維權意識，提升學生知識產權保護意識。

（一）有利于建設法制校園

培養具備知識產權法律素養的科研人才是時代賦予高校的教育任務。在法制校園建設過程中，不僅需要強化校園規章制度，同時還應將法律思維與法制素養教育融入專業教育教學中，提升廣大師生的法制意識。以知識產權教育為例，高校為建設法制校園，可定期在校園內舉辦有關知識產權法律專題宣傳、知識產權案例系列講座等活動，為學生營造良好知識產權教育校園環境，加快法制校園建設［2］。

（二）有利于踐行國家法制教育方針

《國家知識產權戰略綱要》中第64條明確提出，高等學校應將知識產權納入高校學生綜合素質考核范圍，并且開設知識產權相關課程，不斷壯大知識產權人才隊伍，適應現代社會發展需求。這一戰略已成為我國理工科院校當前需要探索的發展方向。同時，隨著經濟全球化的到來，我國要想建設法制國家，需要順應時代發展潮流，從國家教育戰略的高度推行知識產權教育，踐行國家法制教育方針［3］。

二、高校理工科學生知識產權保護中存在的問題

現階段，我國各個高等院校在知識產權保護方面仍舊有一些不足之處，比如理工科學生知識產權保護意識較差、理工科專業科研項目運行中缺乏有效制度管理，導致科研成果出現偏差，以及當今社會大環境下，知識產權普法力度不大，極大制約了知識產權在高校理工科專業中的普及程度。對此，需要深入分析高校理工科學生在知識產權保護中出現的問題，以便找準問題根源。

（一）知識產權保護意識較為薄弱

盡管我國頒布知識產權法律已有多年，但是相對西方發達國家而言，我國社會普遍存在知識產權保護意識較差現象。以高校為例，我國高校理工科專業教學中，對知識產權保護方面的知識普及程度不高，僅僅在思政課教學中作了相關補充，導致學生對專利知識認識水平有限，缺乏知識產權保護意識。同時，隨著當前社會經濟的發展，高校中出現急功近利的偏激思想，一些學生奉行享樂主義、實用主義價值觀念，導致理工科學生的科研項目創新能力較低，重復研究較多，能夠推廣應用的技術成果較少，極大限制了高校知識產權保護意識。

（二）科研管理制度不夠健全

影響我國知識產權建設工作順利開展的因素不僅有理工科學生知識產權保護意識較弱問題，還有高校理工科科研管理制度不夠健全問題。在很長一段時間內，高校科研項目在立項工作中，沒有對該領域國內外的知識產權信息進行徹底地整理、預測、分析，未曾有效規避可能發生的知識產權風險。科研過程中對于國內外知識產權保護動態關注度不高，導致研究內容可能出現重復。由于師生缺乏全過程的知識產權管理，通常最后的科研結果也未能及時申請專利保護。雖然國家早在1999年便頒布了知識產權保護法律，但是大多院校并未設立專門的知識產權保護機構，使得廣大師生科研創造性和積極性受到影響。

（三）社會普法力度不足

我國知識產權法律制度現今仍然存在不足之處，導致社會市場對于知識產權保護機制認識較為模糊，社會大眾自覺普法力度不足。首先，政府方面，政府相關部門缺乏對知識產權的監督意識，針對市場上出現的低價盜版科研產品，政府及相關部門所采取的制約政策力度不足，缺乏對市場的正確引導與處罰機制，懲罰作用不夠明顯。其次，社會大眾方面，針對市場上出現的盜版產品，由于社會相關管理機構對于此類現象并未能做到及時普法，使得大多數人只能憑借自身樸素的道德觀念譴責此類侵犯知識產權現象，缺乏借助知識產權維權意識，長此惡性循環，最終導致社會普法力度不足現象的發生。

三、高校理工科學生知識產權保護措施

《國家知識產權戰略綱要》中強調，高校需加強知識產權教育，為學生營造良好校園知識產權保護氛圍。在這一政策提出的大好形勢下，我國高校提升學生知識產權保護意識，加強知識產權教育工作具有現實意義。對此，我們可從提升理工科學生法制思想、加強校園法制管理以及強化社會宣傳力度等方面探索有效對策。

（一）加強學生法制思想教育工作

理工科院校要想提升學生知識產權保護意識與能力，首要策略便是堅持“教育改革，觀念先行”的教育觀念，解決學生思想認識層面問題，將知識產權教育放到理工科教育工作的突出位置。首先，需要高校與地方各級政府部門合作，開展高校知識產權教育事業工作，具體可為學校知識產權教育提供政策、資金等方面的支持，加大知識產權教育力度。高校及政府還可對國內從事知識產權教育的機構、律所進行實地調研，聘請社會各界知識產權人才到高校為學生普及知識產權保護的相關法律內容，提升學生法制思想意識。其次，高校還可構建校企聯合模式，借助企業經費、人才資源，組建知識產權保護團隊，專門負責保護企業以及理工科學生的科研成果。

（二）完善理工科科研管理制度

為了進一步加強高校理工科學生知識產權保護意識，需要高校完善理工科科研管理制度。一方面，高校可加強人才流動管理工作。具體可健全博士生、碩士生與本科生集中管理制度，與參與科研人員簽訂保密協議以及違約相關責任，確保科研成果的嚴密性與有效性，使用科研成果一定要合法合規，盡量避免知識產權流失對學生合法科研成果造成的損害。另一方面，高校可建立知識產權管理部門，專門負責高校理工科知識產權的審核和保護工作，并且為知識產權管理部門引進專業人才、規劃辦公場所和運作經費，通過相關管理制度的完善提升理工科學生知識產權保護意識。

（三）強化高校及社會普法宣傳力度

高校知識產權教育過程中，不僅需要完善自身科研管理制度，強化大學生知識產權維權意識，同時還應結合政府及社會大眾，加大知識產權普法宣傳力度。具體可采取點面結合的宣傳策略：點即針對高校這一特定群體，相關部門可采取針對性較強的宣傳方式，比如文件下達、社會調研以及內部通報等形式，促使高校廣大師生主動關注知識產權教育工作，提升學生知識產權保護意識；面即面向社會全體成員，包括企業、組織、高校等社會機構，社會各部門可采用定期發放報刊、電視廣播、網絡宣傳以及廣告傳播等方式全方位將知識產權內容滲透于人們工作、學習、生活中，增強社會公眾對知識產權保護的認同感以及責任感。

四、結語

當今時代發展主要依靠科學和技術支撐，放眼不同國家之間的競爭，除了人才競爭之外，便是以知識產權競爭為主的科技競爭。對于我國而言，要想在國際市場上占有一席之地，需要積極創新本國知識產權保護制度，提升國民知識產權思想意識，尤其在高校教育方面，要加大校園普法宣傳力度，強化知識產權教育，為理工科學生知識產權維權意識的提升做好保障工作。