新形勢下高校思想政治教育中的育人方法探究*

李 敏 劉 超

宿州學院馬克思主義學院，安徽 宿州 234000

新形勢下，加強高校思想政治教育是辦好中國特色社會主義大學的必然要求，對大學生的成長成才起到至關重要的作用。大學生的思想政治教育工作，要注意運用恰當的思想教育方法，課堂、生活實踐中，積極引導大學生自覺地學習中國特色社會主義理論，發揮思政育人功效［1］。

一、思想政治教育取得的育人成果

（一）拓展了大學生思想政治教育的視野

開放的環境和多元文化為大學生提供了多元化的思想和多元化的選擇，極大地提升了他們的視野，使他們思想愈加開放、獨立并且更趨于成熟［2］。提高他們全面研究問題的能力，并可以提出更多獨特的見解，更勇于探究和創新；更擅長表達自身想法，不受個性影響；容易接受新事物，對新知識有著激烈的盼望和對新事物有著較高的學習能力，能夠用各種方法獲取新的知識。

（二）完善了高校的思想政治教育理念

在教育理念上，高校的思想政治教育正在逐漸從傳統的以考試為中心的教育模式轉變為更全面的考核方式。當代高校進行思想政治素質教育時應強調人本教育開展教學，并促進學生全面成長［3］。傳統思想政治教育是以課堂傳授知識為主的教育形式，教育者掌握絕對的主導地位，阻礙了學生學習的獨立性、創新性。在現代教育環境下，高校的思想政治教育觀念已逐漸轉變為通過關注每個學生的特點和優勢，實現“以人為本”和民主的教育策略。

（三）豐富了大學生思想政治教育資源

其一，高校育人教育內容有了極大豐富。在經濟全球化的進程中，隨著其他國家的先進文化的涌入。極大地拓寬高校思想政治教育視野，并完善了我們的知識體系。在建立社會主義文化的過程中，把先進的外國文化與中國的文化遺產相聯系，建立成為具有中國特色社會主義的文化體系，為大學“人才培育”提供良好的教育參考［4］。其二，思想政治教育工作的實效性有了極大提高。如今全球化帶來了科學知識的迅速傳播和發展，在教育內容和教育方法方面提供新資源和新的教育形式，學生的自我涵養和道德素質得到提升，為完成“育人教育”奠定了基礎。

二、高校思想政治教育中的育人方法存在的問題

（一）育人工作認識存在偏差

很多高校管理人員和教師無意分析哪種方法對學生的思想道德教育產生長期有效的影響。填充式課堂教育與空泛的思想政治教育是最常見的。一些高校教師對當前大學生關心的熱點問題采取逃避態度，不能結合學生群體的特性與個體差別，開展以人為本的教育。甚至一些教師認為，他們只需通完成教學任務，就完成了高校大學生的思想道德教育義務［5］。他們對綜合教育人才的全面開展沒有給予足夠的注重，這也使得開展綜合教育人員的狀況變得艱難。新現代所需人才應具有完善的人格、良好的心理素質和多種技藝，只有培養全面的綜合應用人才才可以使高校在劇烈的競爭中生存。

（二）育人隊伍建設不足

高校由于其自身的性質，招納人才對母校的資源有很強的依賴性，對其他優秀人才的吸收力遠遠低于他們的母校，而且一般的高校大都存在著教育工作者政治覺悟不高、活動性高的問題。與此同時，由于建立一個綜合教育團隊所需要的資金量很大，學校很難籌集足夠的資金，因此缺乏一個全面的教育團隊。很多高校缺乏對教育團隊的全面系統的建設，缺乏健全的促進培訓和積極反饋的系統［6］。因此很多思想教育工作者缺乏工作熱情，使其很難較好的完成人才的綜合教育培養任務。

（三）思想政治育人實踐機制不完善

目前很多高校的長期建設和系統建設讓位于短期學校建設和工作創建，對政治思想教育機制建設產生了嚴重影響。例如，政治思想教育在短期內難以看到結果，要實施育人教育需要改善教師價值觀，提升學生自主發展，就需要建立長期行動的系統和機制。當前，高校思想政治教育長效機制的建立還比較薄弱，以人為本的實用教育機制面臨著嚴峻的挑戰。學校重視教師技術能力的發展，缺乏對意識形態和信仰的研究，也沒有采取足夠的措施，將教師置于“立德樹人”的位置，只是發揮了傳輸技能的作用。

三、育人思想在大學生思想政治教育中的應用對策

（一）強化過程管理、完善評估考核制度，確保教書育人有效實施

建立和完善教育管理評價體系是思想政治教育工作的重要前提。高校應制定相關政策激發輔導員、兼職班主任任課教師真正參與到思想政治教育工作之中。一方面以過程管理為主，做好教書育人的控制工作。高校要積極完善思想政治教育教學體系的施行規則，為教師提供系統的操作規則，落實“課堂思政”。另一方面以評估考核為反饋，做好教書育人的改進工作。建設高校績效考核機制可以從以下幾個方面入手。第一，績效考核的全面性。評價老師的績效不只需要評價他們的教學辦法和教學規范，還要評價他們思政教學工作的有效性和質量。第二，績效考核的針對性。針對不同專業和不同的課程，考核體系以學生、班級為中心，提升績效考核的效果。第三，教育績效考核的科學性。要制定定性和定量的思政考核評價體系，及時褒獎和激勵優秀老師，定期予以討論和總結，使思想政治教育工作不斷提高、完善。

（二）加強師德建設，以良好的師德風尚教育影響學生

增強和改善教師道德是保證黨的教育政策全面貫徹落實的關鍵。在大學生的培育過程中，高校教師不只承當著“傳道授業解惑者”的角色，還應自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法教書育人，堅持言傳和身教相結合，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者。首先，用黨的科學理論武裝教育工作者。高校要繼續引導教師樹立正確的生活價值觀，將個人發展與思想道德教育聯系起來，增強政治教育建設，更好地承擔起大學生成長成才的指導者和引路人的責任。其次，高校應在教師中樹立和推行先進的形式，并通過評價等機制來鼓勵和指導教育工作者，積極開創、構建、優化良好的教育氣氛。最后，建設和完善育人體系。高校思想政治研究為了提高思想政治教育的整體實效，有必要協調人才培養和思政教育環境的課程設置，充分發揮思想政治教育的主要渠道作用。

（三）積極利用新媒體，占領網絡思想政治教育陣地

構建校園文化網絡平臺，弘揚主流意識形態。當代大學生在成長環境、生活和學習方式、思維方式、接受信息的形式等方面都發生了很大的變化，通過思想政治教育進網絡，有針對性的做好教育引導工作、糾正重大錯誤信息和批評錯誤言論等工作。在新媒體網絡背景下，高校應充分整合校園網絡文化板塊，積極利用官網、微博、微信公眾號、易班、抖音等新媒體平臺對學生宣揚積極的思想政治文化，以學生喜聞樂見的方式集中優勢打造精品欄目，加強對學生的主流意識形態教育，確保主導權和話語權。

四、結語

新形勢下，高等教育必須把思想政治教育工作提到一個新的層次來關注和實施。繼續加強對順應時代發展需要、遵循學生成長規律的育人方法研究，做好大學生的思想政治教育工作。