中職《藥事法規》課程的教學探析

王林

摘要：在中職藥劑專業教學中，一門重要的專業課便是《藥事法規》，對該課程的教學內容、教學模式、教學方法等做全面的分析可以為教學實踐提供參考。現階段，教育教學改革正在全面推進，教育教學的目標和要求也有了顯著的變化，所以在中職《藥事法規》課程教學中，需要基于中職生的特點以及中職教育的培養目標，對課程的具體實施進行分析與討論。本文研究中職《藥事法規》課程教學，旨在為實踐工作開展提供指導和幫助。

關鍵詞：中職;《藥事法規》課程;教學

《藥事法規》是中職藥劑專業的一門重要專業課，該課程主要學習的是藥事監督管理法律法規相關制度的內容，通過課程學習，學生明確認知藥品質量安全的保證方法，同時了解藥事監管的具體要求，這對促進藥事項目的依法實施有重要的現實作用。就課程的實際開展來看，不僅強調學生的專業理論知識，而且更加重視實踐中的相關操作等，所以必須理論聯系實踐。對課程的傳統教學方式進行分析后，我發現了不少的問題，這些問題影響了課程教學的綜合效果，在分析了具體的課程實施后，總結了這些問題并提出了解決策略。

一、課程教學存在的問題

對中職《藥事法規》課程教學進行了總結分析，發現其教學存在著三個方面的顯著問題。

（一）內容問題

在課程教學的具體開展中，內容問題在實踐中表現得比較突出。所謂內容問題具體是指在教學的過程中，內容安排有失科學性。對現實教育做具體分析會發現不少老師在教學實踐中，主要的參考資料是統一的教材，教材中有基于內容的目錄和框架體系，所以老師的教學大都是基于教材框架來實施的。具體總結教材內容后發現，有些相關的內容會被安排在不同的章節，如果不能在教學中聯系相關內容，學生的知識體系無法得到有效的構建。目前的中職教材，正是因為章節的獨立性突出，所以學生在學習內容體系建設方面存在著巨大的問題。

（二）模式問題

在課程的教學中，第二個存在的是模式問題。目前，中職教育實踐中采用的模式還是教師講解式，即老師在講臺上進行教材內容的講解，學生進行筆記的記錄和聽講。從理論課教學來看，這種方法的成效還是比較顯著的，但是在《藥事法規》課程中，涉及監督管理等實踐操作內容，這部分內容利用傳統教學模式無法實現教學效果的提升，因此需要改變傳統教學模式。也就是說，當前的教學模式使用和教學內容安排存在著不適應的問題，該問題的存在嚴重影響了藥事法規教學效果的推進。

（三）方法問題

在課程教學實踐中，教學方法是一個重要的問題，它可以吸引學生注意力，可以活躍課堂氣氛，可以提高學生學習積極性，所以在實踐中需要關注教學方法的選擇和使用。從目前的情況來看，網絡技術、計算機技術、多媒體技術等在中職教育教學中有著廣泛的應用，但是在《藥事法規》課程教學中，相應的方法使用卻不夠明顯。因為方法單一和落后，學生對課程學習的熱情度不高，所以最終的教學效果無法達到預期。

二、課程教學問題的解決

從上述的分析來看，現在的中職《藥事法規》課程的教學中，問題的存在嚴重的影響了綜合教學成績的提升，我們需要對問題的解決策略進行分析和討論。基于掌握的資料，問題解決策略從如下幾方面實施。

（一）強調校本課程的開發

中職學校有自身的特點和優勢，同時也有自身的不足之處。使用統一的教材固然可以進行專業教學，但是統一的教材對本校或者本專業的實際考慮不全，造成教材應用的有效性大打折扣，在這樣的大環境下，可以強調校本課程的開發。就校本課程的開發來看，具體工作內容分為，一是校園實踐情況調查，即對中職學校相關專業，相關課程的開展情況進行調查分析，包括專業教學要求，課程教學目標等等，獲得綜合調查結果后，可以確定課程開展的具體方向和相關內容;二是總結統一教材，分析其內容和校園實踐的結合度，基于校園實踐情況，在不違背教學具體要求和目標的情況下進行教材的重新編排和使用，實現對教材重點、難點等的調整，使課程內容的實際表現得更加突出。總之，強調校本課程的開發，實現教學單元化問題的解決，構建更為完整的內容體系，達到提升教學整體效果的目的。

（二）重視教學模式的創新

在教學過程中，要解決中職《藥事法規》課程的教學模式單一且落后的問題，需要進行教學模式的創新。從現實情況來說，在教學過程中，依托計算機技術和網絡技術的發展，可以實踐兩種教學模式。一是網絡教學模式，即利用網絡平臺進行教育教學，這種教學模式的實施會讓教學工作變得更加靈活，而且網絡上有很多教學資源，通過對教學資源的篩選、分析和總結，學生對具體內容的掌握深度會有更加顯著的提升;二是問題研究教學模式，即在教學過程中，教師不再是講解者，而是問題的提出者，教師提出問題后，由學生個人或多人分析解決，并獲得問題答案，教師通過和學生的溝通，了解問題答案獲得的基本思路、內容掌握情況、知識體系靈活運用情況等，這樣教師的把握程度更加準確，教學引導也會更具效果。

（三）推進多元化教學的使用

在課程教學中，重視教學方法的多元化構建是非常必要的。當前的中職學校，推進多元化的教學方法構建，可以將傳統教學法、情境教學法、案例分析法等方法進行綜合應用，這樣就使教學過程中的方法使用變得更加靈活，學生在各種方法下的參與感和體驗度就會逐步提高。基于不同的方法對學生的能力進行不同的訓練，最終學生的實踐表現會更加突出，總之，中職《藥事法規》的具體內容，進行多元化教學的使用，有比較顯著的現實意義。

結束語：

綜上所述，中職《藥事法規》課程在目前的中職相關專業課教學中，有重要的實踐和研究價值，所以對該課程的具體教學進行分析，總結相關的問題并討論問題的解決措施，這對中職生實踐工作的具體開展有重要的指導意義。

參考文獻：

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