云南省騰沖市全民閱讀推廣及鄉(xiāng)村閱讀推廣淺析

王裕曉

摘要：以騰沖市全民閱讀推廣和鄉(xiāng)村閱讀推廣為實(shí)例，總結(jié)了騰沖市全民閱讀和鄉(xiāng)村閱讀的推廣情況，并指出在宣傳推廣活動(dòng)中所存在問題以及解決的方法，倡導(dǎo)全民閱讀和鄉(xiāng)村閱讀宣傳推廣活動(dòng)的重要性，同時(shí)為今后的閱讀推廣提出了工作思路和打算。

關(guān)鍵詞：騰沖市;全民閱讀;鄉(xiāng)村閱讀

“讀萬卷書，行萬里路”。讓閱讀成為一種生活方式，貴在堅(jiān)持，閱讀是一個(gè)國家精神發(fā)育的基本途徑，建設(shè)書香社會(huì)有利于增強(qiáng)中華民族的文化自信和創(chuàng)造能力。圖書館作為閱讀推廣的重要平臺(tái)，不僅引導(dǎo)全民閱讀，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，更要引導(dǎo)人們愛讀書、讀好書、善讀書，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提升全民族的思想道德和科學(xué)文化修養(yǎng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1、騰沖市圖書館現(xiàn)狀

騰沖市圖書館始建于1929年，藏書達(dá)十萬卷以上，當(dāng)時(shí)為“滇西收藏第一”。2002年市圖書館新館竣工投入使用，館舍建筑面積2676.11平方米，現(xiàn)有藏書13萬冊(cè)。截止2019年，云南省騰沖市轄11個(gè)鎮(zhèn)，7個(gè)鄉(xiāng)，到2020年，全市將初步建成以市圖書館為總館，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為分館，村（社區(qū)）綜合文化服務(wù)中心（農(nóng)家書屋）為服務(wù)點(diǎn)的，具有騰沖特色，上下聯(lián)通、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、有效覆蓋的總分館制服務(wù)體系。實(shí)現(xiàn)聯(lián)合目錄查詢、通借通還、文化信息資源共享、數(shù)字資源共享等服務(wù)功能。

2、全民閱讀推廣情況

騰沖市圖書館多年來，在堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上，圖書借閱方式從半開架向全開架發(fā)展，同時(shí)不斷夯實(shí)現(xiàn)代化信息資源服務(wù)館外宣傳推廣活動(dòng)。

2.1騰沖圖書館每年的世界讀書日通過推薦“年度讀者之星”、讀書月開展全民閱讀活動(dòng)“你讀書，我買單”向社會(huì)大公眾宣傳圖書館。

2.2、與新華書店騰沖分店聯(lián)合舉辦校園誦讀活動(dòng)，通過比賽，擴(kuò)大社會(huì)效益。舉辦“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，通過經(jīng)典誦讀讓參加活動(dòng)的青少年知禮守節(jié)，了解更多的中國傳統(tǒng)文化，同時(shí)利用節(jié)假日開展“圖書館服務(wù)宣傳周”暨“六一”兒童節(jié)系列活動(dòng)。

2.3利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展“送閱讀、猜燈謎”、“重溫經(jīng)典.共度七夕”活動(dòng)，與政府相關(guān)部門緊密結(jié)合，結(jié)合三下鄉(xiāng)、科技周、科技日、憲法宣傳日等開展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，宣傳圖書館資源，吸引群眾使用圖書館。

通過各類宣傳活動(dòng)的開展讓參與者合理利用圖書館，引導(dǎo)和培養(yǎng)人們參與閱讀的興趣愛好。

3、鄉(xiāng)村閱讀推廣情況

3.1 2018年4月，與騰沖文藝風(fēng)向標(biāo)讀友會(huì)舉辦鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)“書聲朗朗，中學(xué)生眼中的美麗家鄉(xiāng)”閱讀誦讀分享，推進(jìn)圖書館的影響力。

3.2 2019年6月，利用“六一”兒童節(jié)聯(lián)合騰沖市文物管理所、保山新華書店有限公司騰沖分公司、騰沖新知圖書城，到界頭鎮(zhèn)清水河社區(qū)開展以“文化志愿服務(wù)、助力脫貧攻堅(jiān)”為主題的文化志愿服務(wù)活動(dòng)，向界頭鎮(zhèn)清水幼兒園贈(zèng)送精美繪本110余冊(cè)，同時(shí)舉行親子共讀活動(dòng)。2020年6月，到騰沖市明光鎮(zhèn)沙河社區(qū)幼兒園開展“書香.粽香.端午”全民閱讀推廣文化志愿服務(wù)。

3.3每年定期開展流動(dòng)圖書車進(jìn)社區(qū)（村寨）、校園服務(wù)，豐富農(nóng)村文化生活，助力農(nóng)民科技致富，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的好習(xí)慣。

通過各項(xiàng)志愿服務(wù)，切實(shí)把鄉(xiāng)村閱讀推廣宣傳落實(shí)到村寨，引導(dǎo)貧困地區(qū)的不同讀者“多讀書、讀好書”，以此能得于讓廣大讀者更加深入的享受公共文化資源。

4、存在問題和困難

4.1騰沖市圖書館做為市縣級(jí)圖書館，事業(yè)基礎(chǔ)仍然很薄弱，經(jīng)費(fèi)保障仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于圖書館的發(fā)展需求，致使圖書館無法利用館藏深入的拓展服務(wù)工作，管理觀念落后的情況仍然普遍。

4.1.1社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等圖書室的經(jīng)費(fèi)并未列入地方政府財(cái)政預(yù)算，這就導(dǎo)致其經(jīng)費(fèi)撥付缺乏穩(wěn)定性與保障性。不僅文化基礎(chǔ)設(shè)施陳舊落后，數(shù)字閱讀設(shè)備同樣配置率低。

4.2總館、分館館舍面積和服務(wù)功能、硬件設(shè)施設(shè)備滯后也影響著圖書館全民閱讀和鄉(xiāng)村閱讀的服務(wù)開展。

4.3閱讀推廣活動(dòng)品牌建設(shè)不夠，缺乏具有代表地方特色文化底蘊(yùn)的相關(guān)講座和活動(dòng)，品牌影響范圍不廣，推廣活動(dòng)與社會(huì)組織結(jié)合不夠緊密，長效機(jī)制建設(shè)較為落后。

4.4市級(jí)圖書管理工作人員的綜合素質(zhì)參差不齊亟待提高，肯鉆研業(yè)務(wù)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才匱乏，以及缺乏圖書館的專業(yè)綜合素質(zhì)培訓(xùn)直接影響著圖書館的讀者服務(wù)工作。

4.5分館建設(shè)中，尤其是村級(jí)服務(wù)點(diǎn)人員流動(dòng)性大，人員素質(zhì)有高有低，有的文化站無固定圖書室管理人員，無法保障圖書室正常借閱、閱讀，相關(guān)閱讀推廣活動(dòng)更是難于按質(zhì)開展。

4.6經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致鄉(xiāng)村圖書室書籍更新極為緩慢，藏書質(zhì)量較低，缺乏農(nóng)業(yè)技術(shù)書籍，無法滿足當(dāng)?shù)厝罕娦枨蟆?/p>

4.7農(nóng)家書屋管理與服務(wù)專業(yè)化程度不足，服務(wù)效益與收益不高。

5、今后的工作思路和打算

5.1積極向上級(jí)部門爭取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，有序推進(jìn)總分館制建設(shè)，充分發(fā)揮總館在區(qū)域公共文化建設(shè)中的中樞作用。

5.2充分利用社會(huì)力量開展形式多樣的全民閱讀推廣活動(dòng)，借助社會(huì)力量擴(kuò)大圖書館影響力。開展閱讀推廣活動(dòng)，以推動(dòng)“書香騰沖、閱讀市民”提高圖書館的社會(huì)效益。

5.3重視總館和分館人員的培訓(xùn)，制定較為完善的培訓(xùn)計(jì)劃。分館尤其是村級(jí)服務(wù)點(diǎn)人員流動(dòng)性大，人員素質(zhì)有高有低，制定出較為完善的培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)老在人員鞏固提升，新進(jìn)人員及時(shí)培訓(xùn)。

5.4為了鞏固與加強(qiáng)培訓(xùn)效果，需要建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度，以激勵(lì)工作人員對(duì)新知識(shí)、新信息等的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)提升自身的業(yè)務(wù)水平，使得全民閱讀服務(wù)效能、服務(wù)總體質(zhì)量得到提升。

5.5加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，逐步完善圖書館數(shù)字化建設(shè)，多渠道搞好全民閱讀推廣工作。

5.6凸現(xiàn)各分館地域特色，根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)、地域特點(diǎn)和人文環(huán)境確定分館特色，在滿足常規(guī)服務(wù)中，重點(diǎn)突出各自的特色服務(wù)，充分滿足不同區(qū)域讀者的需求。

閱讀不僅僅是個(gè)人問題，而是國家和民族的大問題，必須得到應(yīng)有的重視。鄉(xiāng)村閱讀能夠?yàn)閺V大農(nóng)民朋友提供新的農(nóng)業(yè)知識(shí)，掌握新的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)能夠不斷提高農(nóng)民自身科學(xué)文化素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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