中職學校英語學科教學中學生積極心理品質培養的實踐研究
2020-11-30 08:54:09沈波
中文信息
2020年10期
摘?要：針對中職學生英語學科中的負面情緒，采用提升英語教師心理健康輔導力，展現良好的英語教師精神風貌，借助英語的溝通工具職能，激發學生的學習主觀能動性和借助教材資源等多種策略，培養學生的積極心理品質。
關鍵字：中職?英語?積極心理品質
中圖分類號：G718.3?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-00-01
中職學校學生生源復雜，他們在以往的學習過程中由于英語學習成績不好，經常被忽視或冷落，在職業教育學習階段容易有負面情緒，心理上容易有一定的自卑、敏感甚至叛逆的情緒，對于英語學習有抵觸心理，那么把握學生的心理特點，開展有的放矢的教育教學方式對于學生的積極心理品質培養起到至關重要的作用，在教學活動中潛移默化地開展心理健康教育及正能量信息的傳遞有助于學生形成樂觀積極的人生態度。
在英語學科教學中培養學生的積極心理品質，有以下幾個策略。
一、加強師資隊伍培養，提升英語教師心理健康輔導力
英語教師要加強自身心理學知識的積累與提升，多參加心理學知識的培訓及觀摩沙盤演練，提升自身的心理健康輔導能力，了解學生心理問題產生的源頭，根據學生的實際情況進行個性化的心理輔導，在教育教學過程中將心理培養因素與知識傳授結合起來，既教授了知識，又培養了學生積極的人生態度和面對困難的堅強意識品質，把教學與育人巧妙地結合到一起，真正做到教書育人。……
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