當前高職美術教學存在的問題分析

湯活爽

【摘要】隨著時代的發展，人類已經無法滿足于基礎的物質需要，轉而追求更高層次的精神需要，這也對藝術的發展提出了更高的要求，我國高職美術教學也因此越來越受到重視。然而 當前的高職美術教學仍存在著一些問題，這就需要有關教育部門以及相關教師重視起來，對高職美術教學的問題進行分析與探究，從而得出能夠讓在高職學校的美術課堂中學習的學生更好的教學模式。

【關鍵詞】高職;美術教學;問題分析

引言：時代在不斷的前進，我國對于學生也提出了更高的要求。讓學生德智體美勞全面發展是教師在教學過程中應該考慮到的重點。美術可以說就是“德智體美勞”中的“美”，即學習美術可以提高學生自身的審美價值，讓學生更加懂得如何欣賞美、展現美。而且，飛速發展的社會，大眾的審美水平顯著提高，已經對創造藝術價值的群體有了更加嚴格的要求。這就需要教授高職美術的教師更加用心，設計出更加符合時代潮流的教學方案，不再拘泥于舊式的美術教學模式，讓學生在學習過程中充滿新奇的體驗感，從而提高他們的專業素養，讓美術教學發揮出更大的作用。

一、高職美術教學存在的問題

隨著我國教育水平的提高，高職學校的美術教學也在一定程度上得到了改變，美術教學體系也越來越完善。但是，部分地區的美術教師的教學素養仍未得到提高，他們的教學觀念較為落后，教學模式也是一成不變。然而教師所信從的傳統的教學模式已經無法適應當今社會了，如果高職學校美術教師仍未發現自己的模式不適用于現代教學，那么學生就無法更好的吸收教學內容。同時，部分高職學校的領導層對于學生的美術教學不夠重視，認為只有應試需要的知識重要，培養學生的審美是不必要的。學校的硬件設施不夠完善，美術課本教材還是很久之前的，并沒有得到及時的更新，這讓教師和學生都無法很好的享受美術課堂帶來的樂趣。

二、關于高職美術教學的相關策略

1.強化師資建設，提高教師教學素養

要想讓學生學到更加有用的美術方面的知識，需要美術教師有足夠的知識儲備。而且教師的教學方法與知識儲備，很大程度上決定了美術課堂教學質量。然而由于學校以及教師對于美術課堂沒有提起足夠的重視，一些老教師仗著自己多年的教學經驗，不愿再去學習新的知識內容，因此教師并沒有隨著時代的發展，隨之改變自己的教學模式與教學內容，而是依舊一成不變的講解舊版的課本上的內容。這種情況是十分不利于學生學習美術的，在傳統的、索然無味的美術教學模式下，學生無法提起對于美術學習的興趣，也就無法很好的學習美術知識。因此，學校應該著重提高教師的教學水平與素養。

例如，學校應該要求美術教師定時參加培訓活動，教師不能因為自己是有經驗的老教師就理所當然的不參加培訓，教師應該時刻了解社會發展的需要，不斷優化自己的教學內容。學校還可以聘用素養較高的美術教師進行教學，引進高素養人才，是教好美術的關鍵。同時，學校也應該積極的展開教研活動，并采取對教師進行評級的制度，讓教師在一定的壓力下不斷的進步，不斷的提升自己的專業素養。教師也應該自覺的學習新內容、新思想，學會變通，增強學生對于美術課堂的興趣與積極性，從而提高學生的審美，讓學生得到全身心的發展。

2.更新教學理念，讓學生主導課堂

傳統的美術課堂通常都是教師反復的講解書本上的內容，之后讓學生臨摹練習。這種一成不變的課堂教學方式已經無法適用于當今社會了。在傳統的課堂中，往往都是教師占主導地位，教師引導學生的思維，讓他們進行一系列的學習。然而，這種教學模式會讓學生無法一直集中注意力，他們會認為自己在課堂上是可有可無的，會覺得美術這門課學不學習都無所謂，這對教師的教學和學生的學習都是十分不利的。況且這種方式太過于死板，不利于學生大膽的思考與想象，然而美術學習最重要的就是學生發散的思維以及天馬行空的創造能力，所以教師應該順應教學目標，及時的對課堂做出調整，讓學生成為美術課堂上的主體。

例如，教師在教學生畫立體圖形時，可以先讓學生自主的進行繪畫嘗試，之后再找出自己不會的方面，向教師進行提問，教師給出一定的提示之后，讓學生進一步的嘗試。這樣可以很好的培養學生的美術創造能力，發散他們的美術思維，提高他們的想象力。教師應該讓課本與實際生活相結合，這樣學生才能更好的理解課本上的內容。教師在授課的同時，應該留出充足的時間供學生思考和消化，這樣能夠鍛煉學生的空間思維，還能夠讓學生自主的學習知識，提高他們對于學習美術的積極性與主動性。這是促進學生德智體美勞全面發展的有效方法，教師應該合理的更新教學理念，讓學生成為美術課堂的主體。

結束語：高職學校開展美術課堂教學是十分重要的，它有利于高中學生全方位發展，能夠提高學生的審美水平。因此高職學校相關教育部門和進行美術教學的教師都應該提起重視，找出美術教學發展的問題所在，并及時的改正;對于一直在發展的社會，教師也應該時刻關注，對教學內容實時的變通，必須要讓教學內容與時代的變化相適應。增強學生對于美術的興趣，提高他們的積極性，讓他們意識到學習美術能夠促進自身全方位發展。

參考文獻

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