淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)

王雪

【摘要】小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，教師可就小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算基礎(chǔ)應(yīng)用適宜的教學(xué)策略，讓小學(xué)生計算能力得到培養(yǎng)的同時，積極參與計算練習(xí)，并借助口算比賽的機會，使其實現(xiàn)快速、準(zhǔn)確計算，以落實小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，教師可從情境演示著手，導(dǎo)引小學(xué)生完成計算練習(xí)，并在學(xué)習(xí)中靈活掌握計算技巧，提升計算教學(xué)的實際效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);小學(xué)生;計算能力;培養(yǎng)

前言：

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是核心重點。教師可依據(jù)小學(xué)生計算能力提升需要，從計算興趣激發(fā)的角度將其帶入到計算練習(xí)里，使得小學(xué)生可以靈活性運用教師講解的計算法則，完成口算、速算為主的計算能力提升活動，培養(yǎng)其終身適用的準(zhǔn)確計算能力，達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)目標(biāo)。因此，教師依據(jù)小學(xué)生特點、計算的練習(xí)內(nèi)容、計算活動的舉行，取得培養(yǎng)效果卓著的成績。

一、情境演示計算，激發(fā)小學(xué)生計算練習(xí)興趣

情境教學(xué)模式的應(yīng)用，普遍了整個教育行業(yè)，這基于這種教學(xué)模式應(yīng)用的有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，以培養(yǎng)小學(xué)生計算能力為主的情境演示，更是起到了激發(fā)小學(xué)生對計算練習(xí)活動的參與興趣，使其可以經(jīng)過有效性情境模擬，數(shù)學(xué)計算的興致濃烈起來。這樣的情境設(shè)計，教師可利用小學(xué)生喜歡的多媒體畫面情境來完成，以此經(jīng)過計算興趣的引發(fā)，使學(xué)生具備了計算能力提升的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)計算能力目標(biāo)準(zhǔn)確達(dá)成，助力小學(xué)生成為計算又準(zhǔn)又快的高手。……