網絡環境下的語文高效課堂研究

楊麗紅

【摘要】在這個大數據時代，網絡環境對我們的影響很是深遠，尤其是在“疫情”期間，“網絡”的作用就更是體現出來了，“線上網課”，對于我們來說是最熟悉不過的詞語了，在“疫情”期間，我們無法進行線下教學，所以在這個時候，利用網絡，由教師進行線上授課，也是一件很方便的事情，但是利用網絡進行教學，也會產生一定問題，有的學生家里網絡質量問題，用電問題，流量問題等外部環境也會影響到我們課堂的開展，還有教師無法近距離的進行知識教授，對于一些“自律性差”的學生，也是會產生一定的問題，那么在一些必要時期，我們是需要利用網絡來為我們的學習進行更好的影響的，在網絡環境下語文的課堂知識教授又會有怎樣的發展呢？我們怎樣能將網絡環境更好的利用起來呢？下面我們就以初三的學生為例，探究一下網絡環境下語文課堂的高效學習方法。

【關鍵詞】網絡環境;語文;九年級學生;研究;方法

不僅僅是在“疫情”期間，網絡環境對我們的教學起到了很大的作用，在平時生活中，隨著數據時代發展的如此快速，生活中各種地方都需要用到網絡，我們的教學也必須隨著時代的進步而進步，才能促進教學的不斷發展，這不僅需要教師不斷地去適應，也是需要學生不斷的去學習而提高自己，就比如在我們的校園中，教室里隨處可見的“智慧教室”就是網絡時代發展進步的體現，這也是我們必須隨著時代的發展而發展，所以下面我們就來看一看，在這個新網絡時代下，怎樣才能更好的進行教學與學習。

一、引導學生充分認識到網絡的利弊

在前文我們也是提到過，網絡環境有利有弊，這就要看我們怎樣利用它，但是初中學生還處在一個不太成熟的時期，尤其是他們的“青春叛逆階段”如果一旦沒有將網絡環境利用好，那也就會釀成不小的錯誤，所以，教師這時候就一定要擔起重任，從思想上讓學生認識到網絡環境的好處和欠缺，從開始就將學生的思想引導到一個正確的位置，這也是學生必須認識到的事情。

例如，在學習“敬業與樂業”這一課的語文知識時，不僅僅是教師要利用好網絡上的教學資源，不斷地去汲取新知識，將課程講授的更加生動形象，讓學生能夠通過一定的新形式將知識學習的更好，也是得教會學生自己如何利用網絡資源去將語文知識了解的更加透徹，對自己的學習更加有幫助，這也是教師和學生需要共同變化去學習的過程，每一個新事物的出現，我們都是需要不斷的適應、不斷地去了解，所以我們在這里一定要先認識到網絡環境的利弊，充分利用好的方面“為我所用”，將自己的學習提高到一個更高的層次。

二、利用網絡環境進行習題測試

我們一般傳統模式考察知識的形式就是“試卷”，現在我們的網絡環境如此發達，就可以利用其這一優點，來為我們的語文課堂進行服務，我們的課堂想要追求效率、高效教學，那么就可以充分利用起網絡下測試這一環節，不僅能夠節省出更多的時間去學習其他的知識，也是更加能夠將我們的語文知識了解的更加透徹與清晰，具體來說，教師可以在線上進行一定的試題發布，規定一段時間，就可以將試題進行講解，如此一來，利用網絡上收集的數據，教師不僅僅能夠清楚的知道哪一部分的內容有問題，也會節省下更多的時間去進行其他教育資源的學習與講解。不斷“查漏補缺”，更好的提高學生學習的效率。

例如，在學習“精神的三間小屋”這一章節的內容時，教師就可以在課后將練習題發布在一定的地方，限時進行測試，隨后檢查正確率，進行知識內容的講解，這就充分利用好了網絡這一收集數據、高效、快速的這一優點，能夠結合起知識內容，從而提高了課堂的質量，學生學習的效率，更是能夠將知識不斷檢測，進行知識的檢查，有助于學生語文課堂的高效學習。

三、學生充分利用網絡進行語文知識學習

課堂教學知識內容的學習大部分還是要依靠學生自己進行不斷的學習，才能將知識學好，那么學生應該自己怎樣更好的利用起網絡呢？首先在前面也提到過思想的這一部分，其次就是外部的約束，在這里我們就可以尋求家長的幫助，在家中的時間是教師所不能管控的到的，所以在這個時候就需要不斷地去讓家長來進行一定的監督，還有一些外部機制，大部分初中學生都是未成年人，運用網絡的時間有所管控，還有一部分就是需要學生自身進行加強，運用網絡的語文知識幫助自己學習，就能夠高效的進行語文知識的學習。

例如，在學習“論教養”這一課的內容知識的時候，學生就可以在教師教授之后，自己再去利用網絡加深一下對這部分知識內容的理解，更加能夠幫助學生的健康成長與語文學習。不僅僅局限于課本上的語文知識，也是需要學生從外部來了解這部分的知識，理解到更加深刻的層次進行學習。

總而言之，在這個大數據發展的時代中，我們必須要利用起網絡知識來進行學習，否則在一定程度上也會被時代所拋棄，利用起網絡好的知識方面，更加高效的去進行知識學習，不斷的進行知識的建設與發展，提高自身的素質培養，將知識學習與網絡環境結合起來，更加會產生有利的影響，對學生以后未來的發展也是有著更加深遠的影響。利用起網絡環境，提升自己的語文知識能力。

參考文獻：

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