河南省高校體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀研究

李曉晨

前言

籃球是一項(xiàng)深受學(xué)生們喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。它不僅是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我、強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，也是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)拼搏、遵規(guī)守紀(jì)的體育運(yùn)動(dòng)。通過籃球運(yùn)動(dòng)既可有效的發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)，也可有效的發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。近些年來，各地高校都在大力發(fā)展籃球課程，因此同學(xué)們對籃球的喜愛只增不減。而體現(xiàn)高校籃球教學(xué)水平的重要途徑之一就是籃球裁判的培養(yǎng)。因此，本此研究的目的是了解河南省高等院校體育院系學(xué)生籃球裁判能力的現(xiàn)狀，為大學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)教學(xué)工作以及發(fā)展高校大眾籃球水平服務(wù)，為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際相結(jié)合提供便利，為減輕教師在這方面的負(fù)擔(dān)與社會(huì)籃球的發(fā)展提供支持。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

河南省高校體育學(xué)院在校學(xué)生隨機(jī)抽取1000人

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了中國知網(wǎng)2012——2019年中與高校體育院系學(xué)生籃球裁判能力現(xiàn)狀相關(guān)文獻(xiàn)，并對其中一部分有重要價(jià)值的文章進(jìn)行了閱讀和分析，收集學(xué)生籃球裁判相關(guān)信息，為本次研究的進(jìn)展提供了依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本課題的研究目的與要求做出了問卷調(diào)查，對河南省高校體育院系學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生問卷1000份，回收1000份，有效問卷923份，回收率92.3%。

1.2.3 訪談法

通過走訪河南省高校體育學(xué)院2014、2015、2016、2017級部分學(xué)生，對學(xué)校籃球裁判課程的課時(shí)量、課程形式以及教師水平進(jìn)行咨詢，為本文的研究收集一手資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

使用Excel2003對調(diào)查有效問卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了百分?jǐn)?shù)在內(nèi)的常規(guī)統(tǒng)計(jì)計(jì)算。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 高校生學(xué)習(xí)籃球裁判知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

2.1.1 高校生學(xué)習(xí)籃球裁判知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

有明確的學(xué)習(xí)籃球裁判的動(dòng)機(jī)才能引發(fā)并維持學(xué)習(xí)籃球裁判的行為。學(xué)習(xí)目的越明確、越積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)起來動(dòng)力就越大，就能克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。提高綜合能力、提升工作競爭力、增加社會(huì)認(rèn)可度，提高課程成績成為了高校生籃球裁判知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的動(dòng)機(jī)并不僅僅是為了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而是想通過學(xué)習(xí)籃球裁判來完善自我，提升自己的綜合水平，為今后在社會(huì)中立足打下良好的基礎(chǔ)。

2.1.2 高校生學(xué)習(xí)籃球裁判知識(shí)學(xué)習(xí)興趣

高校體育院系學(xué)生對籃球裁判非常感興趣，有很多學(xué)生喜歡籃球裁判。學(xué)生接觸籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較長，對籃球運(yùn)動(dòng)了解的途徑也十分廣泛。同時(shí)，籃球比賽的進(jìn)行離不開籃球規(guī)則的制約，并且，籃球裁判在籃球比賽中是必要存在的。所以，學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)不斷深入的了解，使得他們對籃球裁判的學(xué)習(xí)興趣也不斷的加深。打球是一種樂趣，看球是一種樂趣，當(dāng)然，擔(dān)任籃球裁判也是一種樂趣。

2.1.3 高校生籃球裁判實(shí)踐活動(dòng)

高校體育院系學(xué)生籃球裁判實(shí)踐活動(dòng)次數(shù)的不足，因?yàn)楦咝８⒅鼗@球的技能教學(xué)而忽略了籃球裁判的教學(xué)。籃球裁判實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量將直接影響到籃球裁判在比賽過程中的執(zhí)裁質(zhì)量。學(xué)生更多的執(zhí)行籃球裁判可以在一定程度上促進(jìn)執(zhí)裁準(zhǔn)確度。實(shí)際運(yùn)用籃球裁判技能，才能將理論與實(shí)際相結(jié)合。并且，籃球競賽的規(guī)則繁多，單純的理論知識(shí)不能使學(xué)生準(zhǔn)確的掌握并執(zhí)行。另外，在籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的同時(shí)，籃球競賽規(guī)則也在不斷的修訂和完善。這對籃球裁判員的執(zhí)裁方法和要求也越來越高。籃球裁判員想要做到執(zhí)裁時(shí)公平、準(zhǔn)確、迅速，就必須進(jìn)行更多的實(shí)踐，熟悉規(guī)則并熟練運(yùn)用籃球裁判規(guī)則。想要成為一名更高水平、更優(yōu)秀且有能力的籃球裁判員，需要在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)際運(yùn)用的過程中不斷摸索執(zhí)裁的技巧和方法，積累豐富經(jīng)驗(yàn)。

2.2 高校生籃球裁判能力培養(yǎng)途徑

2.2.1 籃球裁判課程

高校對籃球裁判課程的分配是學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的物質(zhì)保障。高校體育院系學(xué)生籃球裁判課程的課時(shí)量較豐富，且教師水平較高，教師能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況靈活的改變課堂的形式。學(xué)生通過課堂中教師的講解來了解籃球裁判知識(shí)，并且能夠在課堂班級比賽中進(jìn)行實(shí)際的籃球裁判技能鍛煉。雖然高校擁有完善的教學(xué)場地、教學(xué)器材，但關(guān)于籃球裁判課程的開設(shè)這一點(diǎn)仍然需要不斷的發(fā)展和完善。

2.2.2 課外籃球裁判知識(shí)學(xué)習(xí)

籃球裁判的學(xué)習(xí)途徑有很多種，學(xué)習(xí)籃球裁判的途徑也各不相同。雖然大多數(shù)體育專業(yè)并沒有開設(shè)籃球裁判課程，但是教師在籃球課程中還是會(huì)講授一些關(guān)于籃球裁判的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的主要途徑為自己查閱資料、自己查閱網(wǎng)絡(luò)以及教師講授這三種。而且大部分能夠積極主動(dòng)的通過各種方式去了解關(guān)于籃球裁判的知識(shí)。這個(gè)現(xiàn)象是值得欣慰的，即使學(xué)校籃球裁判課程不充足，但學(xué)生對籃球裁判的學(xué)習(xí)興趣也沒有減少。

3 高校生籃球裁判能力體現(xiàn)

3.1 高校生籃球裁判執(zhí)裁準(zhǔn)確度

學(xué)生在籃球比賽中的執(zhí)裁準(zhǔn)確度能夠清晰的反映學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的質(zhì)量。籃球裁判在執(zhí)裁的過程中需要扎實(shí)的基本功。它包括手勢、眼、哨聲、基本步法、默記秒數(shù)和拋球等。其次還需要良好的身體條件。球場上競爭激烈、對抗性強(qiáng)，攻防節(jié)奏轉(zhuǎn)換很快，因此，在整場比賽中，籃球裁判要做出準(zhǔn)確的判斷，就要像運(yùn)動(dòng)員一樣，根據(jù)場上的情況，積極的奔跑選位，這樣才能適應(yīng)比賽的節(jié)奏。此外，作為一名優(yōu)秀的裁判，快速的反應(yīng)能力是不可或缺的。這就要求裁判在場下反復(fù)學(xué)習(xí)，使其形成條件反射，減少失誤、提高執(zhí)行能力。高校生擔(dān)任過籃球裁判，而在執(zhí)行裁判過程中沒有誤判、漏判的學(xué)生很少。學(xué)生在執(zhí)行籃球裁判過程中出現(xiàn)漏判、誤判的現(xiàn)象與執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)的不足有直接的關(guān)系。因此，高校想要培養(yǎng)出一定水準(zhǔn)的籃球裁判員，就要給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。只有理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的籃球裁判員。

3.2 高校生籃球裁判 漏判、誤判之后的解決方法

高校生對執(zhí)行裁判出現(xiàn)漏判、誤判之后的解決方法也是非常重要的一個(gè)體現(xiàn)。學(xué)生在執(zhí)裁出現(xiàn)漏判、誤判之后通過自己查閱資料解決問題，通過詢問主裁判或教師解決問題，通過觀看錄像來解決執(zhí)裁過程中的漏判、誤判現(xiàn)象，這些都是非常好的解決途徑。有些學(xué)生不解決執(zhí)裁過程中出現(xiàn)的漏判、誤判問題。在執(zhí)裁過程中發(fā)現(xiàn)自己有漏判、誤判的現(xiàn)象后應(yīng)該及時(shí)的解決。發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)解決問題才能完善自己的技能水平。

3.3 高校生籃球裁判等級概況

對于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判是十分必要和迫切的。這不僅體現(xiàn)了高校的教學(xué)水平，也是培養(yǎng)合格體育人重要標(biāo)準(zhǔn)，是培養(yǎng)學(xué)生組織與管理能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與應(yīng)變能力的重要途徑。在籃球運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)體育項(xiàng)目不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，更加需要優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的籃球裁判員。從了解到僅有7.7%的學(xué)生擁有國家級籃球裁判證書。其中1.1%的學(xué)生擁有國家A級籃球裁判水平證書，3.3%的學(xué)生擁有國家二級籃球裁判水平證書，以及3.3%的學(xué)生擁有國家三級籃球裁判水平證書，剩下92.3%的學(xué)生沒有籃球裁判水平證書。因此高校學(xué)生雖然對籃球裁判感興趣，但是缺少學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了學(xué)生對籃球裁判的學(xué)習(xí)效果并不理想。

表1 學(xué)生籃球裁判學(xué)習(xí)效果

4 結(jié)論

通過對河南省高校體育院系學(xué)生籃球裁判能力的現(xiàn)狀研究與分析，發(fā)現(xiàn)河南省高校體育院系學(xué)生對籃球裁判的學(xué)習(xí)很有興趣，有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生能夠自己通過各種途徑去了解、認(rèn)識(shí)籃球裁判的知識(shí)。體育院系學(xué)生缺少籃球裁判課程。學(xué)生在執(zhí)裁過程中存在不足，易出現(xiàn)漏判、誤判現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判效果不理想。

制定合理明確的裁判教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生有了解正確、完善籃球裁判理論的課程；能夠給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合；為學(xué)生提供專業(yè)考試制度，讓有能力的學(xué)生拿到專業(yè)的證書，同時(shí)也能鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生去學(xué)習(xí)籃球裁判。