思考繪本閱讀教學(xué)

李國輝

閱讀素養(yǎng)是21世紀(jì)人才應(yīng)具有的核心素養(yǎng)之一。外語閱讀對(duì)學(xué)生語言能力的發(fā)展和全人類的發(fā)展都有著積極作用。在母語為漢語的環(huán)境下，英文繪本閱讀能夠提供學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語境，能協(xié)助發(fā)展學(xué)生的語言能力，能夠借助繪本的深遠(yuǎn)主旨激發(fā)學(xué)生的情感，是實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)“工具性”和“人文性”雙重屬性的重要載體。

英文繪本作為一種獨(dú)立于教材之外的讀物，具有插圖生動(dòng)活潑、情節(jié)充滿趣味、語言正宗地道、主題廣泛豐富等特點(diǎn)。繪本的故事能夠促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力，從而進(jìn)行積極和有意義的學(xué)習(xí)。英文繪本正日益成為教學(xué)資源的有效補(bǔ)充，多樣化的繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)被運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。筆者在這里以培養(yǎng)中小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，探討了如何通過繪本教學(xué)推動(dòng)英語閱讀教學(xué)改革，以達(dá)到培養(yǎng)中小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的目的。

一、小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的意義

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用音像、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道;積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。

英語繪本相對(duì)于教科書而言，在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)方面具有明顯優(yōu)勢。首先，英語繪本獨(dú)立成冊(cè)，包含完整的書本信息（如封皮、封底、扉頁、作者、插圖等），能為學(xué)生提供完整的閱讀體驗(yàn)，有助于學(xué)生建構(gòu)文本概念。……