劉玲玲:讓課堂“活”起來

劉玲玲

小學音樂教學對學生的發展與成長起著非常重要的促進作用。但是由于音樂課程并不是小學生的主要考試科目，所以音樂教學并沒有得到應有重視，而且許多教師仍然采用傳統的灌輸式教學法，根據音樂課本的教學要求來設置教學內容，導致學生學習積極性不高。加上在網絡快速發展的時代，學生日常接觸到大量的流行網絡歌曲，傳統音樂教學已經無法滿足學生的發展需求和興趣愛好，導致音樂教學效果較差。

一、在小學音樂教學中進行教學創新的必要性

應試教育是我國在傳統教育下使用的主要教學方法，雖然應試教育能提高學生的學習成績，卻忽略了學生的主觀情感，學生對于知識的理解僅限于課本，而沒有達到通過教學促進學生全面發展的目標，對學生未來的發展將產生不利影響。現在，人們已經逐漸意識到傳統教學模式的缺陷，在新教學改革的影響下，小學音樂教師已經開始逐漸發掘音樂教學對學生的促進作用，對教學方式進行創新。但是由于傳統教學理念的影響，大部分教師很難快速轉變教學方法，使灌輸式的傳統教學模式仍大行其道。例如在音樂教學中，教師往往根據課本的教學任務要求來講解音樂知識，在音樂技巧和技能方面的教學，只要求學生跟隨教師的教學步驟來完全模仿練習，加上傳統音樂課本知識落后老舊，無法起到吸引學生注意力的作用，所以很難讓學生主動融入教學活動中，也無法培養學習興趣。……