陳蘭:在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

陳蘭

在新課程改革的不斷推進(jìn)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力成為重要的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增添學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果，也為今后的分科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這也是實(shí)現(xiàn)新課程改革培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的勞動(dòng)者和專業(yè)人才要求的重要途徑，因而開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是十分重要的。

在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，往往會(huì)有許多的困難阻礙著它的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校對(duì)科學(xué)學(xué)科的不重視，導(dǎo)致部分學(xué)生喪失科學(xué)探究學(xué)習(xí)興趣。在教育改革中，小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐漸受到重視，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生開展自主探究和實(shí)踐，掌握科學(xué)知識(shí)，提升實(shí)際操作技能，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，同時(shí)也提升了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的教學(xué)效果。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）科學(xué)學(xué)習(xí)被重視程度低

大部分小學(xué)比較重視語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，不太重視科學(xué)課的教學(xué)。師資不足，學(xué)具、教具不足，學(xué)期考試抽查也是提前讓學(xué)生集中背誦，應(yīng)付考查。重語(yǔ)數(shù)外輕其余科目的教學(xué)會(huì)使小學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣喪失。

（二）科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不重視學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作

目前，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中存在不少問題：師資不足，教具不足;許多教師的科學(xué)課堂就是單純的教師講、學(xué)生聽;實(shí)驗(yàn)都是教師直接用多媒體展示或一人操作，學(xué)生眼巴巴地看，沒有給學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。……