探究教學(xué)法在科學(xué)課堂的應(yīng)用

黃智洪

在我國小學(xué)階段的素質(zhì)教育體系中，小學(xué)科學(xué)教學(xué)為學(xué)生對自然科學(xué)的了解、學(xué)習(xí)打下了有效的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容包括物理、化學(xué)等學(xué)科，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的探究式教學(xué)方法可以幫助學(xué)生靈活地了解科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法，并理解科學(xué)與生活之間的關(guān)系。在當(dāng)前的素質(zhì)教育體系中，科學(xué)教育課為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了有效的保障。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維能力，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)情感和思維意志的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，在新時代小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)教師必須實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科的探究性教學(xué)方法。

一、小學(xué)科學(xué)課堂探究教學(xué)法的作用

在科學(xué)教學(xué)中使用研究性教學(xué)有兩方面的好處。首先，學(xué)生愿意探索自身認(rèn)為有趣的東西。因此，探究性的教育教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可以有效滿足學(xué)生的好奇心，幫助教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性的研究。其次，在探究過程中，學(xué)生可以通過探究教學(xué)法進(jìn)行思考和驗證。

二、小學(xué)科學(xué)課堂探究教學(xué)法的應(yīng)用措施

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究

教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課程中自由地進(jìn)行探索。教師應(yīng)減少課堂規(guī)則對學(xué)生的限制。通過營造自由和活躍的課堂氣氛，有效減輕學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師必須在課堂上營造公開、公正、公平的學(xué)習(xí)氛圍。……