李波
將現代化的信息技術運用于小學生的思想教育課堂,能夠打破傳統教育“滿堂灌”“大雜燴”的枷鎖。它可以將枯燥乏味的思想政治教育內容,通過多媒體播放、輔助講解的方式,以讓人們更容易接受的聲音、影像的方式,更加形象、更加直觀地傳遞到學生腦海中,以此,激發學生學習興趣,提升自主學習能力。
一、豐富教學手段,激發學習興趣
隨著微信、QQ、微博、論壇、貼吧等當前盛行的網絡平臺的發展,信息技術空間豐富的手段,基本上可以滿足教學者和受教者的現實需求。
(一)充分發揮“微聊”功能
創建微信群、QQ群等網絡社交平臺,教師每周利用網絡平臺,與學生完成一個課題的研討。在課前先將相關課題知識點的語音鏈接分享到群內,便于學生預習理解,而后布置課后討論,引導學生在群聊中積極發言,一周后將學生討論內容制作成PPT,以多媒體演示的方式,在班級內進行講評。
(二)積極分享“拍客”成果
學生家長可以利用出差、旅游的時機,拍攝名山大川、名勝古跡以及紅色文化等景點,并配以解說,發至微信群、QQ群。教師整合有價值的資源,備注上家長的姓名,在課堂教育中進行播放,供學生點評,讓學生在資源的分享和點評中體會到人人參與、共享成果的樂趣。
(三)創建班級公益群
學校可以利用信息技術,在校園網創建班級公益群。教師定期組織學生赴社區、養老院、殘障學校等地,做些力所能及的事,并拍攝制作成短片,上傳至校園網。經校方審核后,還可以上傳至各視頻App,提高公益活動的傳播力,增強學生和家長的自豪感。……