精心設計科學課教學的每一個環節

王麗娟

【內容簡析】

《壁虎與小貓》是粵教科技版小學科學三年級下冊中的一課，內容是認識爬行類和哺乳類動物，主要包括觀察比較代表動物壁虎與小貓的運動方式和外形，以及幫小動物找親戚的判斷分類活動，讓學生掌握相關科學知識和科學方法。

本課在以小組為單位的活動中，充分運用“自主學習”和“合作學習”的方式，讓學生逐步認識爬行動物和哺乳動物的不同，激發學生觀察研究小動物的興趣，培養學生愛護小動物的意識。

【設計理念】

本節課以學生比較熟悉的動物壁虎和小貓為例，從動物不同的運動方式入手，在對比爬行動物（代表動物為壁虎）與哺乳動物（代表動物為小貓）兩種動物類群的異同的基礎上，歸納出這兩類群動物的基本特征。

一、觀察、比較壁虎和小貓的運動方式

教師：壁虎在墻上、在光滑的天花板上爬行都沒有掉下來，而小貓從那么高的地方掉下來，居然一點事都沒有，這是為什么呢？它們能在上面自由自在地跑呀、爬呀，靠的是什么？它們的運動方式一樣嗎？

評析：觀察是科學實驗中經常使用的一種重要方法。兒童認識世界主要依靠觀察。著名科學家巴甫洛夫把“觀察、觀察、再觀察”作為他的座右銘。怎樣指導學生進行觀察和實驗？有人認為，把實物、標本、模型給學生看一看，把實驗做一遍，學生就能認識這些事物和現象。事情并非如此簡單。學生觀察的時候，有的是粗枝大葉、走馬觀花、似是而非;有的是根據自己的興趣注視著有較強刺激的部分，忽視細微的，卻是重要的部分。……