幼兒園建構游戲環境的思考

朱燕

建構游戲作為幼兒園主要的游戲內容之一，它對發展幼兒的數學能力、科學實踐能力、運動能力、社會交往能力以及審美能力都有著巨大的促進作用。基于建構游戲所蘊含的多元教育價值，我園多年來以此作為科研對象進行了全面實踐研究。為幼兒創設優質高效的游戲環境是進行建構游戲最基礎的保障，因此，我們整合幼兒園物質資源、人力資源，進行全面統籌與規劃，從游戲時間、空間、材料、組織等方面綜合考量，并對其進行互補，為幼兒創設了促進幼兒發展的多元環境。

一、規劃“三位一體”的異質多元功能區

兒童在一個領域的學習和發展，影響著另一個領域的發展，同時又反過來受到這個領域的影響。所以，一個精心創設的環境可以促進幼兒各方面的發展。我們根據建構游戲中基本材料的不同特點，為幼兒創設了以戶外建構、專室建構以及班級區角建構為主的“三位一體”的異質多元功能區。

戶外活動是幼兒感受自然、貼近自然的最好途徑，我們利用寬敞的場地以及充足的材料，規劃戶外建構，將小型的原木單位積木尺寸進行放大制作，并指定場所與設置貨架，老師引導幼兒根據計劃有目的開展建構游戲。比如，在建構“橋”的活動中，如何搭建一座真正行走的橋，對幼兒提出了挑戰。通過幼兒的不斷嘗試與探索，完成了這項挑戰，并讓不愿參加建構活動的幼兒也體驗到成功的樂趣。

一個精心創設的環境，能滿足幼兒個體不同的需求和愛好。……