課程游戲化背景下的幼兒教育策略分析

倪明華

大班美術(shù)是幼兒園孩子非常樂于學(xué)習(xí)的一門課程。它讓孩子的想象力得到啟發(fā)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子自主創(chuàng)造事物的能力，從小培養(yǎng)了其審美意識(shí)和觀察能力。大班美術(shù)課程游戲化就是要通過游戲的教學(xué)方式讓孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得到調(diào)動(dòng)。

一、幼兒園課程游戲化的開展情況

如今，各幼兒園都在一定程度上采用游戲化的課程教育方式。處在這個(gè)年齡結(jié)構(gòu)孩子的特質(zhì)就是活潑好動(dòng)、模仿學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，游戲化的課程設(shè)計(jì)正好與其特質(zhì)相吻合。但在開展游戲活動(dòng)時(shí)，形式還是比較單一的，例如，多數(shù)情況下只是讓孩子唱唱兒歌，跳一些動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單的舞蹈。這樣的游戲化課程設(shè)計(jì)在各個(gè)學(xué)科中都普遍存在，尤其是在大班美術(shù)課程中，過于簡(jiǎn)單的游戲化課程設(shè)計(jì)問題比較明顯。

采取這樣的游戲化課程設(shè)計(jì)很難真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。究其原因是教師往往出于安全因素的考慮，不太敢放松對(duì)孩子的身體約束，使得課程游戲化實(shí)踐活動(dòng)淺嘗輒止。孩子在這樣的實(shí)踐課程當(dāng)中也大多跟隨老師的指導(dǎo)，各方面的能力沒有得到很好的鍛煉和提升。這就需要教師根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行相關(guān)的游戲化課程設(shè)計(jì)。

二、優(yōu)化大班美術(shù)游戲化課程的具體措施

（一）加強(qiáng)大班美術(shù)課程中游戲環(huán)節(jié)的合理應(yīng)用

？？大班孩子在動(dòng)手能力以及四肢協(xié)調(diào)能力方面相較于小班、中班的孩子都有一定提升，對(duì)圖案的敏感性以及表現(xiàn)力和想象力上也有所提高。……