課程游戲化背景下幼兒同齡混班游戲的實踐研究

徐萍

所謂同齡混班游戲，是指在班級區域游戲活動相對穩定的基礎上，引導同齡幼兒通過設置的區域，開展正規與非正規、組織與非組織、群體與個體間，廣泛的、多層次的、多通道的互動，從而促進幼兒社會化進程及其人格的健康和諧發展。

一、開展同齡混班游戲的意義

（一）節約材料資源，有效提高游戲材料的利用率

游戲區材料是否具有多樣性、豐富性和變化性，直接影響幼兒參與游戲的積極性。為此，老師經常會花費大量的人力和物力去豐富游戲區的材料，以達到吸引幼兒主動參與游戲的目的。而同齡班級間由于幼兒的年齡段相同，所以在創設游戲情節中經常會出現雷同的情況，這一定程度上造成了游戲材料的浪費。

（二）節省空間資源，有效解決游戲區空間的不足

目前，國內的很多幼兒園都存在班級人數多、空間相對狹小的問題。由此而產生的問題接踵而來，其中包括在劃分班級游戲區域中，經常出現的空間不足的問題。在有限的空間下，如何最大化地利用好每一寸土地來支持幼兒的游戲行為？我想，將就近班級的游戲區進行有目的、有規劃的整合是有效利用空間資源的一方良策。

（三）創造更多交往機會，體現幼兒游戲的自主性

同齡混班游戲為幼兒創造了更多游戲的情境。與此同時，幼兒的游戲同伴也發生了變化，從原本的只有本班幼兒擴大到兩個班級，甚至更多。同伴變多了，他們需要面對不同游戲水平及性格特點幼兒的機會也隨之增多了，幼兒的交往能力也會從中得到更好的鍛煉。……