淺談中小學音樂教師的鋼琴即興伴奏能力

◎ 張晉 （商洛學院）

一、中小學音樂教師鋼琴即興伴奏能力不足的原因及解決辦法

目前，我國師范大學的規模在不斷擴大，而師范生的數量也在持續增加。可是實際的教學質量還需要提高。大部分音樂師范教育的學生對于鋼琴演奏十分陌生，而關于和聲等專業知識也有待提高，這就讓中小學音樂教師在對歌曲進行即興伴奏的時候鋼琴演奏能力不夠。歌曲的調性，調式分析也并不十分準確，對于和聲的編配出現了很多錯誤。對于歌曲的理解，以及演繹，也有很大的差異。無法真正表達出歌曲的內在含義，這也會使教師在進行教學的時候，無法發揮真正的音樂教學的價值。

（一）解決教師能力不足的問題

音樂教師對音樂課必然會接觸到的樂器需要有一定的了解，甚至必須能夠彈奏一些樂曲以應對課堂的一些情況，比如說教師經過嚴格的思考，為某一段旋律進行合聲演奏的時候，卻很難在鋼琴上將自己思考的結果真正的表現出來。出現了紙上談兵的情況。主要原因是鋼琴即興伴奏的基本技巧不扎實，也就是中小學教師沒有將鋼琴的技巧學習的更加扎實，和鋼琴即興伴奏結合起來進行演繹。兩者雖然有一些聯系，但是也有很大區別。鋼琴技巧是通過一系列的練習來對音樂進行表達，而即興伴奏是一種創新的創造性活動。鋼琴技巧是鋼琴即興伴奏的基本條件，只有掌握了鋼琴技巧，才能夠有進行即興伴奏的根本途徑。

（二）提高理論基礎的素養

第一，音樂教師對樂理知識的了解和掌握。中小學音樂教師只有深入了解音樂知識，才能向學生傳授音樂課程，特別是目前教材中包含的一些基本的樂理知識，都是音樂學習中所必須了解的一些最基礎的音樂理論知識，掌握基礎的音樂理論，需要對樂理進行剖析的時候才能更有依據。

第二，和聲。和聲在即興伴奏中是十分重要的一個部分，和聲的編配會直接對歌曲整個伴奏的處理產生影響，特別是對于處理整體的合理和完整度。鋼琴即興伴奏的編配和和聲是分不開，和聲水平會直接導致伴奏出來的效果是否合格。

第三，配器。音樂是一門綜合性較高的科目，而樂器知識也是學生必須學習的，特別是對于樂器的各方面特點。合格的配器，能夠讓整個即興伴奏配出一種交響樂的感覺。而鋼琴上不同的音色，能夠模仿出交響樂中的不同樂器，這可以使學生直觀地理解歌曲真正的含義。而中小學音樂教師只有對理論基礎掌握，才能將鋼琴的具體風格以及作品的情況，真正的表現出來。讓教師的即興伴奏更加富有標準化。

二、如何培養即興伴奏的能力

中小學音樂教師需要掌握鋼琴的基本功，并且要熟練的理解音樂基礎的知識。這樣才能夠針對即興伴奏來進行具體的練習。也能夠在課堂上教學的時候，合理的使用即興伴奏的方式，向學生進行授課。

（一）熟練的掌握24 個大小調音階

24 個音階是學習伴奏的最基本的練習，只有在鋼琴上對于24 個調能夠十分熟練，才能夠增加對于不同的聲調的和聲所使用的方法和手感，這樣才能夠使音樂教師，在授課的時候對鋼琴伴奏能夠更加熟練。

（二）掌握和弦的幾種基本連接

音樂教師必須對和聲的具體規律有一定的了解，這樣才能夠在了解的基礎上，對于和聲進行復雜的變形。使和聲之間的連接變得富有活力，生動，能夠表達豐富的內涵。

（三）學習要逐漸進行

很多學生初期學習即興伴奏，就較傾向于演奏大型曲目，而這種方法，是有很大問題的。在學習的過程中，必須要注重日積月累。逐漸進行學習。由易到難的對知識進行掌握。只有能夠對很多小而精悍的曲目深入掌握。才能夠厚積薄發。取得更高的成績。

（四）伴奏要有層次

歌曲的演奏中，層次感是極為重要的特質，學生需要找到歌曲中的層次感和規律，才能在編曲配樂的時候更加順利，而在即興伴奏的時候才能夠更加合理。

三、深刻理解歌曲的題材及風格

歌曲題材有很大的差異。而題材的不同，也使音樂有不同的特點。作為一個合格的中小學音樂教師，需要能夠深入了解不同題材的具體情況。這樣才能夠在對歌曲進行即興伴奏的時候，有更合理的編配。

（一）進行曲

進行曲節奏豐富，一開始是始于戰斗生活，讓戰士能夠激發意志力的一種歌曲。在目前的社會中，經常使用這樣的題材對大氣磅礴的表達。旋律更有力，節奏更堅定。進行曲是一種由步伐節奏組成的樂曲，對于這類樂曲進行伴奏的時候，一般使用柱式和弦的音型進行伴奏，這樣才能夠更加有效地將音樂的形象表達出來。

（二）抒情歌曲

抒情歌曲是一種氣息較為寬廣，激昂，曲調比較舒暢，節奏相對而言比較輕快細膩的。歌曲。按照內容的差異，抒情歌曲整體所表達出來的風格也是不一樣的。這樣的題材一般情況下表達的是內心的感受。為這些歌曲即興伴奏的時候，一般會使用分解或者半分解和弦的伴奏音型，使伴奏能夠更加流暢。

（三）舞蹈性歌曲

這類曲子的特點是較為輕快靈巧，律動性較高，搭配舞蹈的可能性較大。為這類歌曲進行伴奏的時候，一般情況下會使用柱式和弦以及半分解和弦進行伴奏，這樣才能夠使這一類歌曲更加符合其特點。

結 語

目前，在中小學重視音樂教育，對于學生的全面發展有著很大的影響，中小學教師在進行授課的時候，使用鋼琴進行即興伴奏，能夠使學生更加直觀的體會到藝術的熏陶。但是，即興伴奏對于中小學教師的專業素養要求較高，因此中小學教師要求基礎知識的理解，并且要培訓音樂技能，這樣才能讓課堂教育整體提高。