大數據視域下的計算機信息處理技術研究

摘要：大數據計算機信息處理技術根據系統結構不同分為多個部分，不同技術內容之間所形成的技術閉環，進一步構建大數據計算機信息處理技術應用體系。未來階段技術發展，應當基于現有技術條件及技術特點，做好對技術領域及內容拓寬，加強核心技術應用水平，以期，推動大數據計算機信息處理技術向更廣闊領域進行發展。

關鍵詞：大數據;計算機;信息處理

中圖分類號：TP3?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0024-02

引言：現今，大數據技術應用廣泛普及，為計算機信息處理技術大跨步發展創造有利環境，緊抓時代趨勢，迎接時代挑戰，是未來大數據計算機信息處理技術發展重中之重，也是提升大數據計算機技術綜合應用能力有效路徑。

1 大數據技術應用計算機信息處理技術構成

1.1大數據網絡云儲存技術。大數據網絡云儲存技術，是技術計算機數據平臺拓展服務器終端系統，其系統結構主要包括Memory、Central Processing Unit、Hard Disk Drive及Mainboard四個部分，其中Hard Disk Drive負責對數據信息進行存儲，利用Redundant Arrays of Independent Disks模式組

DOI：10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2020.11.026

淺談微課在計算機基礎教學中的有效運用

李 建

（魯中高級技工學校（魯中中等專業學校） 山東 鄒平 256200）

摘要：微課是一種新型的教學模式，其作用基礎是信息技術，并依托該技術之力實現信息傳播方式的轉變。目前來看，新一輪的教育改革正如火如荼地進行著，教學方式的革新勢在必行。研究發現，微課在中職計算機基礎教學中的應用能夠全面提高學生的學習興趣，為學生的思維“減負”，達到事半功倍的教學效果，進而提升教學有效性。本文就微課在計算機基礎教學中的有效運用展開論述，闡述微課在中職計算機基礎課程教學中的優勢，提出具體的應用方法。

關鍵詞：微課;計算機基礎教學;應用

中圖分類號：TP3;G712?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0025-02

引言：信息技術充斥著人們生活的方方面面，其應用不僅帶來了一場技術革命，而且還掀起新的教育改革浪潮。微課的出現顛覆了傳統教育模式，使現代教育步入了白熱化階段。本文重點介紹微課對中職計算機教學的影響，選擇合適的導入點，促進兩者的深度融合。基于此，筆者重點研究兩者的融合措施，希望能為廣大教育工作者提供幫助。

1 微課應用于當代中職計算機的必要性分析

1.1為學生的思維“減負”。在新的時代背景下，微課改變了傳統“一書一板”式教學模式，給學生以全新的視覺體驗。從中職院校生源來看，其為一群與高考失之交臂的孩子，基礎較為薄弱。教師如采用傳統“灌輸式”教學模式不僅不利于減輕學生的課業負擔，而且還容易使其產生厭倦感。微課的出現革除了這種弊端，將書本內容以圖片、視頻等形式呈現在學生面前，幫助其梳理知識，極大程度上減輕其思維負擔。

1.2調動學生學習主動性。應試教育背景下，學生的思維往往固化，長期以往其會形成思維定式，即為了考試而學習。在傳統教育背景下，課程模式比較單一，往往是采取“先預后學”的授課模式，對于部分自制力不強的學生，不僅達不到良好的預習效果，而且還會使其產生惰性思維。這種情況下引入微課尤為必要，其能夠高度整合教學資源，調動學生的學習主動性，達到全課無“睡”點的效果。

2 微課與計算機深度融合的具體路徑

2.1課前預習。微課在課前預習中有重要作用，其能合理導入教學內容，從根本上提升學生的學習興趣，達到推波助瀾的教學效果。從計算機基礎課程來看，其更偏向理論知識，教師如一味按照“一板一書”使=式教學模式，不僅不利于調動學生的學習主動性，而且容易使學生陷入學習困境。對此，教師要在課前預習中引入微課，刺激學生的視覺與聽覺兩個維度，為后續教學工作的開展奠定思想基礎。例如，教師在計算機系統組成相關教學中，可采用微課教學法。教師在制作微課過程中要梳理教學內容，可分為軟件、硬件兩個部分，然后再進一步細化這兩個部分的內容。在硬件系統教學中，可將文字與圖片信息整合，如顯示器、硬盤、CPU、存儲器等。教師通過微課導入教學內容能夠使學生將文字信息與圖片結合起來，避免部分學生認知能力僅停留在書本上，進一步提高其實踐能力，達到事半功倍的教學效果。

2.2授課過程。微課在計算機基礎授課過程中的應用主要體現在三個方面：第一，利用微課為學生創設輕松愉悅的教學情境，縮短其融入課堂的時間。例如，在《計算機的產生與發展》一節教學中，教師可利用微課播放計算機的演變過程，使學生直觀地看到其發展變化過程，了解更多的信息文化知識。第二，利用微課導學，通過設置導學問題引導學生思考，達到拋磚引玉的教學效果。例如，《計算機的分類、特點及應用》一節教學中，教師可通過微課導入多個導學問題，如世界上第一臺計算機叫什么？計算機在不同時代下的發展特征？類型變化？計算機在哪些方面有重要應用成磁盤列陣，以滿足龐大數據信息讀取及寫入需求。大數據網絡云存儲技術，從本質上來講是計算機系統存儲技術一種延伸，但從技術上而來，大數據網絡云存儲更多基于互聯網信息共享機制，實現對數據信息內容整合，使數據信息成為獨立數據庫。從而，根據對大數據技術應用使用需要對數據安全進行保護。初期階段，大數據云儲存技術發展，主要局限于對特定數據信息存儲，應用領域并不寬泛，隨著互聯網技術發展對信息存儲管理市場需求不斷擴大，大數據計算機信息化云存儲應運而生，成為大數據網絡技術應用發展底層構架。

1.2大數據信息化數字整合技術。數字整合技術，最早運用于對單一數據信息核算，以計算機平臺為中心開展數據分析。以此，提高數字信息計算能力。后續階段Central Processing Unit技術逐漸成熟，使計算機核心算力得到顯著提升。此時，數字整合技術得以與就大數據計算技術充分融合，基于大數據信息平臺開展數字化運算，極大擴展大數據計算機技術應用領域，從根本上滿足多元化計算機技術使用需求，一定程度擺脫空間條件對計算機計算能力限制，通過計算機設備與終端服務中心對接，亦可在短時間實現對大量數字信息計算，使信息技術應用效率在一定程度達到新的技術高度。除此之外，基于大數據數字信息整合技術開發軟件系統，也隨著大數據信息化數字整合技術不斷成熟，成為未來階段大數據信息計算系統開發主要方向，對彌補大數據計算機技術應用細節不足有著一定幫助作用。

1.3大數據多維建模技術。早期階段，多維建模技術主要用于建筑工程設計、服裝設計等相關領域。大數據時代數據信息應用需求的提升，使數據信息資源成為社會生態資源不可或缺組成部分，以信息數據為主體拓展多維度數據技術應用，成為現代大數據技術發展主要方向。而將多維建模技術運用于大數據信息化發展，則可有效實現數據信息立體化應用。在此過程中，大數據多維建模技術，可以通過對用戶信息資源生成，建立用戶數據信息自畫像，便于企業更好了解其消費群體結構構成，對企業更好開展精準營銷提供革命性技術創新有效支持。此外，大數據多維建模技術在數據統計、數據分析等多個領域也有所應用，在提高大數據信息計算分析準確性方面具有輔助作用，使大數據計算機信息處理技術運用可以對多個數據信息節點實現有效覆蓋，充分加強大數據信息分析運算能力。

2 新時期大數據計算機處理技術的廣泛應用

目前，大數據計算機處理技術在商業、醫療、軍事及社會科學等多個領域均有運用。以商業領域為例，大數據計算機信息處理對企業營銷信息精準投放，充分削減企業營銷流程，控制企業營銷基礎成本，對企業與消費群體能更為直接進行對接，解決企業營銷工作過于繁雜問題，在一定時間內提高企業營銷基本效率。而在對市場形勢判斷及金融資本市場風險評估方面，大數據計算機技術應用仍然能發揮良好技術效果，使企業能更為有效規避商業風險，提高企業市場生存與競爭能力，為企業未來化發展創造有利條件。綜合以上信息，大數據計算機信息處理技術在不同領域運用開拓新的行業技術發展革命，為行業發展創造時代技術，同時，也為社會服務提供切實保障，使社會發展綜合效率得以顯著提升。

3 結語

未來階段，5G物聯、人工智能技術深度普及，將為大數據計算機信息處理技術應用開拓新的領域，使大數據計算機技術應用，能向更廣闊的領域進行技術擴展，對彌補部分行業、社會發展部分不足將起到決定性作用。為滿足大數據計算機信息技術應用技術變革需求，相關技術配套應用體系應得到充分完善，尤其面向大數據計算機技術應用硬件設施及軟件系統方面，應做好充分技術革新，為迎接新時代大數據計算機技術應用技術改革時刻做好充足準備。

參考文獻：

[1]華帥，張志遠. 基于大數據時代的計算機信息處理技術研究[J]. 科學與信息化， 2020， 000（008）：P.18-18.

[2]鄒岳琳， 劉昆， 張龍軍，等. 基于"大數據"時代背景下計算機信息處理技術的思考[J]. 數碼世界， 2018， 000（010）：173.

作者簡介：王玉紅，中國人民解放軍聯勤保障部隊第九八一醫院，副主任技師，信息科主任; 研究生學歷，碩士學位，研究方向：主要從事醫院信息化建設及數據庫應用研究。