淺談中職學校思想政治教學方法

肖復光

摘要：中職院校的思想政治課程是對學生進行德育的重要陣地，也擔負著培養具有正確世界觀、人生觀、價值觀的職業技能人才的重任。因此，在新時代中職思想政治學科教學中，教師必須在堅持育人為本的基礎上，全面創新課堂教學的方法，從而有效促進學生德育素養和職業能力的全面提升。結合自身的教學實踐，從利用信息技術教學、尊重學生主體地位、營造合作學習氛圍、組織開展實踐活動、加強家校合作教育等方面出發，探索新時代提高中職學校思想政治教學有效性的方法。

關鍵詞：中職;思想政治;教學方法

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）13-0118-01

傳統的中職思想政治教學課堂中，教師往往過于重視實踐教學，忽視了思想政治理論教學，不重視學生個性的發展，使學生德育素養得不到有效的提升。因此，在新時代的背景下，中職思想政治教師就必須轉變過往的教育理念，創新多元化的課堂教學模式，從而有效促進學生思想品德和政治素養的提升。

1中職思政課課堂教學中存在的問題分析

1.1學生們缺少學習興趣和自主參與性。思政課堂有龐大的知識體系，在學生發展過程中占據重要的地位，因此，在思政教育課堂，內容過于死板說教性強，學生學習興趣較弱。

1.2教學效果不理想。中職思政課堂上，教師沉浸在傳統的教學方式中不能自拔，學生不能牢記于心，教育內容不能消化和吸收。

1.3實踐性較弱，學生們不能將理論轉化為實踐。思政教育幫助學生們形成生活的新姿態，潛移默化。但是，現階段的思政教育課時少、內容多，實踐的機會少之又少，課堂教學效果不理想。

2中職思政課教學的有效方法

2.1貫徹“以學生為本”的教學理念，重視課堂教學改革。思想政治課的對象和教學主體是學生，應從學生實際需求出發，將“以學生為本”的教學理念貫徹在思政教學改革全過程。首先推進課堂教學改革，提高學生課堂參與積極性。例如，采用體驗式課堂教學，通過增設思政教學情境，引導學生深入教學過程，親身體驗主動探求新知，潛意識地促進學生思想建設和教育養成;專題式課堂教學，以某一思政專題教學為例，選取典型的時事新聞、熱點話題及專業理論知識組成教學素材，學生進行分組學習、思考、討論總結，共同完成該專題學習任務，可提升學生學習思辨能力和教學實效性。

此外，教師可利用視頻、慕課、云課堂等智能互聯網輔助教學工具，將課堂設計、教學與學生需求緊密關聯，將課堂教學主體定位于學生，實現課堂互動性和課上課下結合教學，增強學生的教學主體性、參與度及積極性，踐行“以學生為本”的教學理念。

2.2利用“互聯網+”教學的多元化，提升教學改革實效。“互聯網+”在思政教學改革的應用，能將開放性、空間性、共享性等優勢發揮，打破傳統教學空間和時間的局限。如建立思想政治教育網站，設置大量思政理論課程、熱點時事新聞、十九大報告解讀鏈接、心理健康、在線留言等等模塊，學生自主瀏覽學習，實時交流學習心得和思想困惑，教師及時掌握學生學習動態及思想變化等。“互聯網+”模式將思政教學處于可重復性的虛擬教學環境，實現線上線下、課上課下隨時隨地自主教學與在線解疑答惑，拓寬教學互動渠道和學生的知識面，提高思想政治教學的靈活性、多元化及時效性，真正地將思政教學“活”起來，有利于促進思想政治教學改革的持續性。

2.3構建和諧、民主的師生關系，營造教學改革氛圍。新時代背景下，高速、便捷的互聯網資源可使高職學生隨時隨地、有選擇性地接受并學習到海量信息資源和系統全面的思想政治理論知識，打破課堂教學為主的知識獲取途徑，教師和學生的師生關系也潛移默化地發生變化。比如教師和學生可自行通過學習強國、黨建等App軟件，強化自我思想政治理論知識學習和黨性修養。在思政課堂上，可針對某一思政理論知識進行研討，激發思想碰撞和重塑思政知識結構體系，實現教師的“教”與學生的“學”的交往、互動，師生之間交流、溝通、共享、啟發，構建一種和諧、民主的師生關系，使得思政教學課堂更加具有互動性及開放性。

2.4重視教學實踐活動，提供教學改革支撐。一是院校與諸如革命紀念館、烈士陵園等社會機構建立合作實踐基地;二是開展假期義務教學、三下鄉等公益活動;三是校內舉辦愛國主義征文、詩歌朗誦、讀書日等校園活動;四是疫情期間，鼓勵計算機專業學生在所住社區鄉村發布免費維修電腦的公益倡議書，暖心“跑腿”行動等等，將學生的精神面貌和專業技能知識相融合，并在社會實踐中得以展示和提升，同時注重社會實踐的正面宣傳和榜樣教育，充分發揮榜樣教育的激勵示范作用。教學實踐活動的多樣化開展，將學生的理論知識和社會實踐相輔相成，為思想政治教學改革提供支撐點，也為學生的立德樹人教育奠定實踐意義。

2.5促進實踐，幫助學生們融入。教師要在特殊的節日或者在生活中鼓勵學生們將學到的知識踐行。例如，在清明節，組織學生們進行網絡祭掃的活動;在重陽節，組織學生們到敬老院幫助老人做力所能及的事;在生活中，鼓勵學生們相互幫助，形成團結友愛的氛圍等。通過一系列的實踐，幫助學生們建立學習的思維，促進思政課堂的生機和活力展現。

在中職教育思政課堂，教師要更新教育觀念，以生為本，構建良好的學習環境，立德樹人，利用現代信息技術，提升教育影響力，提升思政教育的吸引力。

結束語： 新時代背景下，職業院校思想政治教育教學承載著“立德樹人”的使命，其教學改革永無止境，應充分考慮學生的時代特點，結合學生獲取知識途徑的新變化，借助移動互聯網絡、搶占網絡陣地，既需要理論教學與社會實踐相結合，線上與線下相結合，育德與育心相結合，將全面深化教育改革，和落實立德樹人教育根本任務作為當前教育改革發展的新要求和新目標。

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